家長期待的學校教育什么樣?高校學生主體組成現(xiàn)在有何變化?4月18日，21世紀教育研究院、社會科學文獻出版社聯(lián)合發(fā)布的《中國教育發(fā)展報告(2017)》(即“中國教育藍皮書”)給出了答案。

多半家長認為學校應試教育傾向嚴重

《中國教育發(fā)展報告(2017)》顯示：半數(shù)以上家長認為當前孩子所在學校應試教育傾向嚴重，學校在“注重孩子全面發(fā)展”上做出改變，成為家長呼聲最高的訴求。

由21世紀教育研究院與騰訊教育頻道聯(lián)合發(fā)起的家長對學校滿意度調查，共有13561位家長參與，其子女就讀學校分布于31個省區(qū)市。經統(tǒng)計，家長對學校教育滿意度的整體均值為3.54分，滿分為5分。該項調查的測算主要綜合了“家長認為孩子喜歡學校的程度”“家長對于孩子在目前學校上學的樂意程度”“家長對孩子所在班級老師的滿意程度”三項指標。

調查顯示，家長滿意度與子女就讀地區(qū)教育發(fā)展水平并非完全相關。獲得高評價的吉林、廣東、重慶、湖南等地，在學業(yè)質量檢測中并非先進地區(qū);而一些教育資源豐富的省份，如江蘇和上海，家長對學校教育滿意度卻低于總體平均水平。專家表示，其原因值得深入研究，或許說明家長對學校教育的主觀感受，更多來自師生關系、家校關系等軟性方面，而非學業(yè)成就等硬指標。

從調查中家長對應試教育傾向的報告情況來看，就地區(qū)而言，西部地區(qū)學校的嚴重程度高于東、中部;就城鄉(xiāng)而言，縣城學校的應試教育傾向最為嚴重，高于地級市學校、省級市學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和村級學校;從學段來看，中學階段的應試教育最為嚴重。

值得重視的是家長對學校應試教育傾向的原因分析。家長認為，“以中高考為指揮棒的考試評價體系單一”和“校長、教師片面追求升學率”是學校應試教育傾向嚴重的兩大最主要因素，然后依次是地方政府教育政績觀、家長片面追求分數(shù)、培訓機構推波助瀾。

調查顯示，目前家長對學校教育呼聲最高的是“培養(yǎng)學生全面發(fā)展”;“提升教師素質、教學質量、教學方法等軟件”超過半數(shù)，排在第二位;“真正平等對待每一個學生”位居第三。不同學齡段家長和不同類型學校的家長期待的教育改變各不相同。幼兒園學生家長最期待學?！敖档腿雽W條件(門檻)”“不亂收費”;中學生家長最期待學?！罢嬲郎p輕學生課業(yè)負擔”;縣城學校的家長希望學?！皽p小班額”的呼聲最高;村級學校家長在“提升硬件”“杜絕學生欺凌、暴力事件”方面的訴求最為強烈。

家庭第一代大學生成高校學生主體

2016年我國高等教育毛入學率達到40%，在高等教育大眾化后期向普及化早期轉變的背景下，中國家庭第一代大學生(即父母均沒有接受過高等教育的大學生)的數(shù)量不斷增多，乃至成為高校學生的主體。同樣值得關注的是，《中國教育發(fā)展報告(2017)》對60703名家庭第一代大學生的大學前經驗、大學期間就讀經驗及其對學校的評價和教育收獲進行了調查分析。

調查顯示，中國家庭第一代大學生學習與發(fā)展和非第一代大學生在課堂外學習方面有著很顯著的差異，他們課程成績相差并不大，但課外活動相差極大。第一代大學生在學經歷和學習狀況表現(xiàn)為：傳統(tǒng)教育的好學生;較少與他人交流和在課上表達意見;花更多的時間玩電子游戲;社交圈子小，較少得到他人的支持;較少參與課外活動。

調查結果顯示：第一代大學生呈現(xiàn)出家庭社會經濟地位、文化資本較低的特征。來自農村(69.74%)和非獨生子女(70%)的比例均約七成，近八成(76.89%)的父母從事普通職業(yè)。第一代大學生在認真聽講等基本學習行為上表現(xiàn)尚可，但在課程硬性要求之外主動參與到討論等學習活動上明顯表現(xiàn)不足。和同伴、師生的人際互動不夠，尤其是以豐富人際生活為目的的交往最差。在實習、社會實踐、社區(qū)服務類活動上的參與度尚可，但在課程以外的語言學習、海外學習、輔修第二學位等拓展性學習活動上明顯不足。此外，對和任課教師一起做研究、向期刊投稿、參加各類學術、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)或設計競賽等研究性活動，并不熱衷。

清華大學教育研究院常務副院長史靜寰表示，很多家庭隨著擴招才產生了家庭的“第一代大學生”，第一代大學生父母的最高職業(yè)地位為農業(yè)生產人員和藍領的所占比例為73.37%，他們逐漸成為中國本科高校的主體。

針對調查所揭示的問題，史靜寰建議，首先要重點促進他們參與擴展性學習、研究活動;其次，要加強任課老師和輔導員在他們人生發(fā)展上的指導，建構良好的師生環(huán)境;最后，學校要為學生提供更多支持(經濟支持、成長指導、社交支持)，同時還要通過宣傳和服務，提高學生使用資源的方便性。