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教育部明確繼續(xù)開展第二學士學位教育第二學士學位是什么？高等教育行業(yè)分析

2020年5月30日 GuoMeng來源：互聯(lián)網(wǎng) 401 19
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當前我國高等教育毛入學率已達51.6%，全國普通高校本科在校生數(shù)1750萬人。

教育部明確繼續(xù)開展第二學士學位教育

當前我國高等教育毛入學率已達51.6%，全國普通高校本科在校生數(shù)1750萬人。為充分發(fā)揮高等教育資源優(yōu)勢，為學生提供多樣化的高等教育，教育部日前印發(fā)通知，明確在普通高校繼續(xù)開展第二學士學位教育。據(jù)介紹，第二學士學位主要招收當年普通高校本科畢業(yè)并獲得學士學位的應屆畢業(yè)生，以及近三年普通高校本科畢業(yè)并獲得學士學位、目前未就業(yè)的往屆生。

第二學士學位是什么

雙學位，廣義上是指第二學士學位、與境內(nèi)外其他大學合作開展的“雙學位”項目、輔修學士學位(輔修專業(yè)學位)、雙學士學位、聯(lián)合學士學位。在《學士學位授權與授予管理辦法》頒布前，通常語境中指輔修專業(yè)學位?！掇k法》頒布后，雙學位指雙學士學位。

什么是雙學位?

什么是雙學位?雙學位，通常指雙學士學位，指在獲得第一學士學位的基礎上，全日制再主修另一學科門類本科專業(yè)，達到某高校規(guī)定條件后，被授予第二學士學位。

與第二學士學位不同，輔修二學位是在本科學習階段，學習本專業(yè)的同時跨學科門類學習輔修另一專業(yè)的學位課程，達到規(guī)定要求后同時獲得另一學科的輔修學士學位，未達到申請學士學位要求者可視相應條件獲得輔修結(jié)業(yè)證書。

有關中研產(chǎn)業(yè)研究院的研究報告《2020-2025年高等教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》數(shù)據(jù)顯示

高等教育行業(yè)分析

中國高等教育在經(jīng)過大規(guī)模擴招以后，已進入了一個比較穩(wěn)定和更加有序的發(fā)展階段，這對于高等教育的協(xié)調(diào)健康發(fā)展走非常有利的?！笆濉逼陂g，將優(yōu)化高等教育宏觀布局結(jié)構。將高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，加快建設一流大學和一流學科。以重點學科建設為基礎，繼續(xù)實施“985工程”和優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺建設，繼續(xù)實施“211工程”和特色重點學科項目。而國內(nèi)高等教育中不但存在公辦教育和民辦教育之間的競爭、普通教育與職業(yè)教育的競爭，同時隨著留學熱高漲，國內(nèi)高等教育業(yè)面還臨著國外高等教育的競爭。為此，教育部不斷加強和促進中外高等教育的合作。

高等教育結(jié)構狀況

圖表：2016年我國高等教育結(jié)構

數(shù)據(jù)來源：中研普華

高等網(wǎng)絡教育行業(yè)市場調(diào)研分析與未來發(fā)展現(xiàn)狀趨勢預測

影響在線教育行業(yè)的因素主要包括三個：升學就業(yè)需求、技術創(chuàng)新以及政策規(guī)范。其中，升學就業(yè)需求影響機制為：焦慮感和危機感驅(qū)使龐大中產(chǎn)階層的教育開支持續(xù)提升，從而使得在線教育行業(yè)下游需求旺盛;技術創(chuàng)新影響機制為：大數(shù)據(jù)技術、人工智能技術、增強現(xiàn)實技術、虛擬現(xiàn)實技術、在線課程模式等正在進一步迭代在線教育的形式，不斷推進著互聯(lián)網(wǎng)教育平臺向縱深發(fā)展，促使其更加高效、智能且個性化。

因此，在升學就業(yè)需求、技術創(chuàng)新、政策規(guī)范的共同促進下，我國在線教育市場發(fā)展迅猛， 2019年市場規(guī)模已達2000億元，5年復合增長率達到22.3%。預計2020年我國在線教育市場規(guī)模將達到2500億元。

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