北京16所高校首批2687名學(xué)生返校 智慧教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理調(diào)研

• 2020年6月10日 ZhouXun來源：互聯(lián)網(wǎng)綜合 1240 81
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6月6日，北京高校學(xué)生開始陸續(xù)返校，到8日已有2687名學(xué)生返校。早前，教育部和北京市通知，從6月6日起，北京具備校園疫情防控條件的高?？梢躁懤m(xù)安排畢業(yè)年級學(xué)生分批次返校復(fù)課。截至6月8日，北京16所高校已經(jīng)組織了2687名自愿學(xué)生有序返校。

北京16所高校首批2687名學(xué)生返校

隨著新冠肺炎疫情得到控制，復(fù)工復(fù)學(xué)成為當(dāng)務(wù)之急。6月6日，北京高校學(xué)生開始陸續(xù)返校，到8日已有2687名學(xué)生返校。早前，教育部和北京市通知，從6月6日起，北京具備校園疫情防控條件的高?？梢躁懤m(xù)安排畢業(yè)年級學(xué)生分批次返校復(fù)課。截至6月8日，北京16所高校已經(jīng)組織了2687名自愿學(xué)生有序返校。

31省區(qū)市新增5例無癥狀感染者

6月9日0—24時，31個省(自治區(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團報告新增確診病例3例，均為境外輸入病例(內(nèi)蒙古2例，天津1例);無新增死亡病例;新增疑似病例1例，為境外輸入病例(上海1例)。

當(dāng)日新增治愈出院病例6例，解除醫(yī)學(xué)觀察的密切接觸者527人，重癥病例無變化。

境外輸入現(xiàn)有確診病例54例(無重癥病例)，現(xiàn)有疑似病例2例。累計確診病例1786例，累計治愈出院病例1732例，無死亡病例。

累計收到港澳臺地區(qū)通報確診病例1595例。其中，香港特別行政區(qū)1107例(出院1050例，死亡4例)，澳門特別行政區(qū)45例(出院45例)，臺灣地區(qū)443例(出院431例，死亡7例)。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2020-2025年版智慧教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》顯示：

教育信息化建設(shè)向技術(shù)產(chǎn)品、平臺、應(yīng)用轉(zhuǎn)移

2018年開始，智慧教育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展路徑，即信息化建設(shè)向技術(shù)產(chǎn)品、平臺、應(yīng)用轉(zhuǎn)移，院校使用需求向信息化與學(xué)校教學(xué)、教研、管理和服務(wù)深入融合的方向演變。

此外，教育企業(yè)間的產(chǎn)品合作頻頻，軟件、硬件、內(nèi)容三大版塊產(chǎn)品聯(lián)動合作已成大勢所趨，產(chǎn)品布局更“軟”，從信息化硬件提供方，轉(zhuǎn)變?yōu)檐浻布皵?shù)據(jù)分析為一體的整體解決方案提供商，產(chǎn)品數(shù)據(jù)化的趨勢見顯。

機器人及軟件平臺類產(chǎn)品受關(guān)注

教育信息化建設(shè)階段的變化同樣驅(qū)使教育信息化采購變化。2019年產(chǎn)品采購趨勢中，機器人類產(chǎn)品受到的關(guān)注度最高，有超過65%的觀眾選擇了此類采購意向。同時，校園云平臺及教學(xué)軟件產(chǎn)品成為院校采購青睞的對象，創(chuàng)客&STEAM教育也緊隨其后，分別有39.45%及36.08%的觀眾選擇此類產(chǎn)品采購。校園IT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)類產(chǎn)品采購需求量最低，僅有5.14%。

可以預(yù)見的是，教育采購趨勢正發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，隨著信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的完善，看似遙遠的人工智能將走進校園教務(wù)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，未來2019年教育信息化建設(shè)需求及投入方向，將更為偏向深度融合應(yīng)用信息化軟件產(chǎn)品轉(zhuǎn)變，各類新技術(shù)手段融入教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)將成為標配。

學(xué)校整體解決方案采購成主流

從數(shù)據(jù)上看，處于100-500萬采購額區(qū)間的較去年上漲12.02%，多用于采購大數(shù)據(jù)、云平臺及智慧教室等整體應(yīng)用解決方案建設(shè)。

此外，隨著我國簡政放權(quán)的實行，基層自主權(quán)在逐漸擴大。多地開始上調(diào)采購限額，由原來10萬調(diào)整到50萬，2014年到2017年小額采購在上升，這意味著在國家政策環(huán)境相對寬松的情況下，可以最大限度地發(fā)揮校方、企業(yè)、管理部門的作用，真正將信息化顯性需求和教科研的潛在需求落到實處，促進教育信息化集體采購模式向?qū)W校個性化定制采購模式的升級，發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢和按需定制方案的市場化運作方式，更好將院校使用需求與產(chǎn)品應(yīng)用方案相結(jié)合。

2019年，采購將持續(xù)攀升，隨著國家人才戰(zhàn)略布局的展開，各大院校對于機器人、VR、創(chuàng)客教室等整體解決方案等采購或?qū)⒂瓉硇碌脑鲩L。

中研普華利用多種獨創(chuàng)的信息處理技術(shù)，對市場海量的數(shù)據(jù)進行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務(wù)，最大限度地降低客戶投資風(fēng)險與經(jīng)營成本，把握投資機遇，提高企業(yè)競爭力。想要了解更多最新的專業(yè)分析請點擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院出版的《2020-2025年版智慧教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》。

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