2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情，引發(fā)了一次“史無前例、世無前例”的最大規(guī)模在線教育。教育部啟動“停課不停學”，整個教育領域被迫體驗“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，居家個性化學習成為新的學習方式。
當前，在智能互聯(lián)背景下，人工智能及物聯(lián)網(wǎng)等技術已對各行各業(yè)產(chǎn)生深遠影響。通過“人工智能+教育”，我們可以借助智能技術讓每個人與優(yōu)質(zhì)教育資源產(chǎn)生更加深層次的學習互動，真正從內(nèi)而外地享受到優(yōu)質(zhì)教育，以教育“智變”賦能全人類的共同發(fā)展。
《中國教育現(xiàn)代化2035》明確提出“加快信息化時代教育變革;建設智能化校園，統(tǒng)籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺;利用現(xiàn)代化技術加快推進人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng)的有機結合”的目標。為更好地聚合各方力量，助推中國教育信息化轉型升級，“智能互聯(lián)教育合作共同體”(下稱“合作共同體”)于2019年6月18日正式成立。
智能互聯(lián)教育是人工智能技術、教育大數(shù)據(jù)、智能傳感器、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術在教育領域的生動詮釋。當前，包括人工智能、5G通信、智能邊緣、創(chuàng)新交互等在內(nèi)的智能互聯(lián)教育的關鍵技術發(fā)展迅猛，越來越多的組合式技術創(chuàng)新及其在教育教學中的應用得到了教育界的廣泛認可，并通過企業(yè)、研究及教育一線的跨界探索得以成型。
智能互聯(lián)教育不僅僅是簡單的“教學數(shù)字化”，或是將智能互聯(lián)教育產(chǎn)品、平臺、教育裝備、系統(tǒng)鑲嵌和疊加在現(xiàn)有的教育系統(tǒng)之中，而是對包括學校教育在內(nèi)的教育系統(tǒng)各個業(yè)務流程的應用創(chuàng)新，是利用技術手段，對教育系統(tǒng)中的教學業(yè)務和管理活動進行的流程再造。
為積極把握全球人工智能、物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展浪潮，更好地推動先進技術與教育系統(tǒng)的深度融合，英特爾與中央電化教育館于2019年6月共同發(fā)起組建了“智能互聯(lián)教育合作共同體”。該教育合作共同體旨在協(xié)調(diào)各方面力量，為政府、非政府組織和技術公司之間搭建橋梁，開展智能教育創(chuàng)新研究和示范，推動新技術環(huán)境下的教育模式變革與生態(tài)重構，助推中國教育信息化向前邁進。
當前，我們處在一個新的時代，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能技術成為人類教育改革的重要創(chuàng)新力量和推動力，不僅能夠使得原來的學校教育實踐得以改進，服務更大范圍、更多的人，還可以讓我們探索、生成、傳播、培養(yǎng)這個時代的特有的知識，提供前所未有的功能。未來，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術也正在跟教育深度融合，逐步實現(xiàn)教育的服務模式、組織模式、教學模式、管理模式的創(chuàng)新，它有可能產(chǎn)生新的業(yè)態(tài)，甚至推動教育深層次的體制和機制變革，進而構建服務全民的、終身學習的教育體系。未來教育變革也將在學習資源多樣化、建立教育公共服務平臺、促進各類數(shù)據(jù)融通共享、構建新型教育組織、創(chuàng)建新型培養(yǎng)模式、倡導消費驅(qū)動的教育服務、教育產(chǎn)業(yè)鏈相關參與方、建立開放協(xié)作機制、構建完整的教育質(zhì)量保障制度等方面協(xié)同推動。欲想知道智能互聯(lián)教育行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究，請點擊《2019-2025年智能互聯(lián)教育行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報告》
2021-2026年中國知識產(chǎn)權代理行業(yè)市場現(xiàn)狀調(diào)查及投資策略咨詢報告
知識產(chǎn)權代理研究報告對行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的資料進行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計結果及文獻資料，或以縱向的發(fā)展過程，或橫向類別分析提...
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