近日，上交大教授陸銘呼吁：要盡早為未來(lái)中國(guó)有可能將普及12年義務(wù)教育的時(shí)候產(chǎn)生的大量高中需求做準(zhǔn)備。別等到未來(lái)想要建高中的時(shí)候，連地都沒(méi)有了!
近日，上交大教授陸銘呼吁：要盡早為未來(lái)中國(guó)有可能將普及12年義務(wù)教育的時(shí)候產(chǎn)生的大量高中需求做準(zhǔn)備。別等到未來(lái)想要建高中的時(shí)候，連地都沒(méi)有了!目前，我國(guó)教育正處于市場(chǎng)化、民營(yíng)化階段。隨著民營(yíng)學(xué)校盈利性的法律體系逐步健全，我國(guó)盈利性教育組織及公司大范圍崛起，但仍以國(guó)家投資為主。那么，我國(guó)K12教育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀如何?
目前我國(guó)K12教育的實(shí)際在校人數(shù)已超過(guò)1.8億人，而根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出的階段戰(zhàn)略目標(biāo)，到2020年，我國(guó)K12教育的實(shí)際在校人數(shù)將達(dá)到2.12億人，因此K12行業(yè)擁有龐大的市場(chǎng)基數(shù)和海量的市場(chǎng)空間。隨著生活水平的提高和新一代父母教育理念的升級(jí)，K12教育市場(chǎng)需求旺盛，背后萬(wàn)億商業(yè)價(jià)值有待深挖。各類法律規(guī)章的出臺(tái)和修訂對(duì)K12教育市場(chǎng)起到政策支持的作用。K12教育行業(yè)內(nèi)部子行業(yè)眾多，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)整合空間大，新型模式“互聯(lián)網(wǎng)+K12教育”方興未艾，整個(gè)行業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景和投資機(jī)會(huì)。
隨著雙減政策落地，各地方也在加速落實(shí)。未來(lái)越來(lái)越多的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將陸續(xù)加入轉(zhuǎn)型行列。但是，新進(jìn)入者也將面臨著各賽道“老玩家”的競(jìng)爭(zhēng)。有的做職業(yè)教育，有的做素質(zhì)教育，有的做教育信息化服務(wù)。新“玩家”的入局會(huì)導(dǎo)致以上賽道變得更加擁擠，競(jìng)爭(zhēng)也將更加激烈。
各家教育公司多數(shù)選擇素質(zhì)教育或考慮該賽道與原先的用戶群體有所重合，有助于新業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，而如果是k12向職業(yè)教育等賽道的轉(zhuǎn)型，基本從零開(kāi)始，難度較大。
K12 領(lǐng)域看好主要有4 個(gè)方面的原因：(1)龐大的人口基數(shù)：目前國(guó)內(nèi)K12 階段的在校生人數(shù)超過(guò)1.8 億人，人口基數(shù)龐大;(2)剛需消費(fèi)：K12 階段的教育屬于剛需消費(fèi)，我國(guó)五成家庭教育支出超6000 元/年，消費(fèi)基礎(chǔ)好;(3)政策利好：各類中小學(xué)教育發(fā)展計(jì)劃、教育信息化發(fā)展政策以及民辦教育鼓勵(lì)政策都為K12 階段提供了利好的政策環(huán)境;(4)強(qiáng)烈的發(fā)展需求：由于目前K12 類的項(xiàng)目大多面臨著盈利模式不明確、產(chǎn)品同質(zhì)化、營(yíng)銷難題等問(wèn)題，K12 教育機(jī)構(gòu)需通過(guò)與資本聯(lián)姻、整合和并購(gòu)等手段來(lái)做大做強(qiáng)，得到持續(xù)發(fā)展。
中國(guó)K12教育市場(chǎng)的規(guī)模達(dá)到2549億，人均花費(fèi)5121元/年;其中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)占21%，在線教育占18%;40%的K12家長(zhǎng)每年的小孩課外學(xué)習(xí)花費(fèi)在5000元以上，其中15%的家長(zhǎng)更是投入上萬(wàn)元。
更多行業(yè)研究分析，可以點(diǎn)擊購(gòu)買中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2021-2025年中國(guó)K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。
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2021-2025年中國(guó)K12教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)分析及發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告
K12,教育類專用名詞（kindergarten through twelfth grade），是學(xué)前教育至高中教育的縮寫，現(xiàn)在普遍被用來(lái)代指基礎(chǔ)教育。K12教育行業(yè)研究報(bào)告旨在從國(guó)家經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析K12K...
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