2024年智慧課堂市場發(fā)展遠景預(yù)測分析

• 劉明月 2023年11月9日 來源：中研研究院 899 56
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智慧課堂行業(yè)前景及現(xiàn)狀如何?未來智慧課堂市場投資趨勢怎么樣?教育部發(fā)布《關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，提出積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，針對基礎(chǔ)教育階段促進教育公平、提升教育質(zhì)量的現(xiàn)實需求，進一步加強“三個課堂”的應(yīng)用。全面實現(xiàn)“三個課堂”在廣

智慧課堂行業(yè)前景及現(xiàn)狀如何?未來智慧課堂市場投資趨勢怎么樣?教育部發(fā)布《關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，提出積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，針對基礎(chǔ)教育階段促進教育公平、提升教育質(zhì)量的現(xiàn)實需求，進一步加強“三個課堂”的應(yīng)用。全面實現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用。

在此背景下，智慧課堂的必要性顯著提升。通過5G技術(shù)，有望實現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提高，教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)持續(xù)優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)水平普遍提升，區(qū)域、城 鄉(xiāng)、校際差距有效彌合等重要目標(biāo)。

通過5G網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)遠程學(xué)習(xí)，不同省市及學(xué)校之間的優(yōu)質(zhì)教育資源可以實現(xiàn)有效互補與無差別融合。而5G賦能之下的遠程互動教育一方面可以更好地解決中國教育資源分布不均的問題，例如同城內(nèi)，可以開展強校帶弱校的方式;同樣的邏輯可以應(yīng)用于跨城或跨國之間的教育資源互動和共享，從而實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育覆蓋以及優(yōu)勢教育資源的互通。通過搭建多屏互動平臺和空中課堂，可以幫助學(xué)?？焖俳M織授課和教學(xué)，豐富教學(xué)場景，創(chuàng)造更好的教學(xué)體驗，實現(xiàn)“家校一體”。

中研研究院出版的《2023-2028年中國智慧課堂行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險預(yù)測分析報告》顯示

智慧化改造需要多方通力協(xié)作實現(xiàn)其一體化建設(shè)：首先，政府應(yīng)制定評級體系框架，鼓勵企業(yè)參與人才標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案的制定;其次，高校和職業(yè)院校等機構(gòu)應(yīng)建立以學(xué)生體驗為中心的個性化學(xué)習(xí)成長路線，幫助學(xué)習(xí)者達成自我實現(xiàn)。對于個體，其在不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果對于下個階段均有積累的作用和意義，因此學(xué)分銀行的概念也隨之產(chǎn)生，記錄個體在人生不同階段的學(xué)習(xí)軌跡。在智慧教育新時代下，終身教育的教學(xué)內(nèi)容和形式需要進行不斷迭代。

智慧課堂通過網(wǎng)上專遞課堂、錄播課或同步直播上課等多種方式，利用教室大屏、智能手機等終端，優(yōu)質(zhì)的教育資源將能夠有效的通達，幫助廣大鄉(xiāng)村學(xué)校開足開好國家規(guī)定課程，促進城鄉(xiāng)教育公平。

2024年智慧課堂市場發(fā)展遠景預(yù)測分析

國家智慧教育公共服務(wù)平臺上線以來，網(wǎng)頁版累計瀏覽量超過50億人次，訪客量達到8億人;科技型企業(yè)加碼布局智慧教育賽道，“教育科技”迎來規(guī)?；涞?。業(yè)內(nèi)人士認為，智慧教育市場規(guī)?；蛲黄?萬億元。隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的深入實施，以及人工智能等技術(shù)的持續(xù)賦能，智慧課堂市場將打開更大空間。

推廣“國家中小學(xué)智慧教育平臺”“皖教云平臺”等資源應(yīng)用，開展智慧課堂應(yīng)用教師全員大練兵活動、智慧課堂教學(xué)骨干教師研修活動、中小學(xué)教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合應(yīng)用大賽，以及中小學(xué)智慧教學(xué)觀摩研討活動等特色智慧教研活動;

推進智慧教研;探索“線上線下混合式教學(xué)”“智慧課堂”“創(chuàng)客教育”等多種課堂教學(xué)新模式;各中小學(xué)圍繞智慧學(xué)校常態(tài)化應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)實施精準(zhǔn)教學(xué)，促進教育教學(xué)增效減負，強推智慧教學(xué);依托智慧課堂教學(xué)實踐基地和智慧學(xué)校建設(shè)應(yīng)用示范校，建設(shè)智慧教師新隊伍，打造智慧教育樣板校等措施，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，打造智慧學(xué)校。

隨著《教育信息化2.0行動計劃》及《中國教育現(xiàn)代化2035》等戰(zhàn)略規(guī)劃的持續(xù)推進落地，我國各區(qū)域智慧課堂進一步呈現(xiàn)從點到面、由淺入深、由技術(shù)環(huán)境支持到教學(xué)管理應(yīng)用的新特征。

我國教育領(lǐng)域持續(xù)進行“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”，教育的內(nèi)涵正在發(fā)生變化，運用信息技術(shù)推動學(xué)校減負增效提質(zhì)，實現(xiàn)傳統(tǒng)的教育供給與基于互聯(lián)網(wǎng)的教育供給之間的相互補充，構(gòu)筑了新型的教育生態(tài)。

圖表：智慧教育行業(yè)盈利能力分析

數(shù)據(jù)來源：中研普華研究院

一丶企業(yè)競爭格局

數(shù)據(jù)顯示，聯(lián)想集團的智慧教育解決方案，如教師備授課、智慧課堂等已部署國內(nèi)140多個城市的近3000所學(xué)校。目前騰訊教育服務(wù)了1000多個教育主管部門、12萬所學(xué)校，客戶“用云量”同比增長了70%。

網(wǎng)易有道智慧作業(yè)、智慧課堂等應(yīng)用共同組成的網(wǎng)易有道“5G+智慧教育”解決方案，已在全國20多個省/直轄市使用，深入400多所學(xué)校，其中包括廈門海滄實驗中學(xué)、北京理工大學(xué)附中等各地名校，服務(wù)近8000名教師、17余萬名學(xué)生。

二丶智慧課堂市場使用度分析

智慧課堂帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促進教育改革。對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

目前，全國中小學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率已達97.6%，多媒體教室普及率達93.21%;優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源日益豐富，信息化教學(xué)日漸普及，“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的格局初步形成。實現(xiàn)了從教育信息化1.0到2.0的轉(zhuǎn)段升級，對教育改革發(fā)展的“革命性影響”初現(xiàn)端倪，向“三全兩高一大”的新目標(biāo)邁進。

可以預(yù)見的是，智慧課堂以課堂為中心、教學(xué)為場景、效果為重點、數(shù)據(jù)為互通的愛學(xué)仕智慧課堂會越來越被很多年輕的家長和老師使用，實現(xiàn)教學(xué)能力和學(xué)習(xí)效果的雙向提升，實現(xiàn)個性化課堂、素養(yǎng)課堂的全面鋪設(shè)。

中國智慧課堂行業(yè)市場的發(fā)展現(xiàn)狀，通過公司資深研究團隊對市場各類資訊進行整理分析，智慧課堂行業(yè)研究報告可以幫助投資者合理分析行業(yè)的市場現(xiàn)狀，為投資者進行投資作出行業(yè)前景預(yù)判，挖掘投資價值，同時提出行業(yè)投資策略和營銷策略等方面的建議。

中國智慧課堂行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場供需、競爭格局、標(biāo)桿企業(yè)、發(fā)展趨勢、機會風(fēng)險、智慧課堂發(fā)展策略與投資建議等進行了分析。

據(jù)了解，該行業(yè)發(fā)展空間極大，未來智慧課堂市場現(xiàn)狀如何呢?請查看，中研研究院出版的《2023-2028年中國智慧課堂行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險預(yù)測分析報告》。

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