人工智能正呼嘯而來(lái)，將給教育行業(yè)帶來(lái)哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)?

• 陳觀(guān)秋 2023年11月24日 來(lái)源：財(cái)聯(lián)社 福布斯中國(guó) 學(xué)習(xí)時(shí)報(bào) 1404 93
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悉尼研究公司HolonIQ的數(shù)據(jù)顯示，到2030年，全球教育和培訓(xùn)支出將達(dá)到10萬(wàn)億美元。而人工智能正呼嘯而來(lái)，它將必然改變整個(gè)教育行業(yè)。

悉尼研究公司HolonIQ的數(shù)據(jù)顯示，到2030年，全球教育和培訓(xùn)支出將達(dá)到10萬(wàn)億美元。而人工智能正呼嘯而來(lái)，它將必然改變整個(gè)教育行業(yè)。

人工智能正呼嘯而來(lái)，將給教育行業(yè)帶來(lái)哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)?

OpenAI考慮將ChatGPT引入課堂

人工智能初創(chuàng)公司OpenAI的首席運(yùn)營(yíng)官Brad Lightcap近期在一次會(huì)議上表示，OpenAI正在探索如何將其廣受歡迎的聊天機(jī)器人ChatGPT帶入課堂。

Lightcap聲稱(chēng)，OpenAI料將在2024年組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，以研究ChatGPT對(duì)于教育行業(yè)的應(yīng)用前景。這項(xiàng)技術(shù)有可能顛覆一些行業(yè)，也在逐漸成為一種流行的學(xué)習(xí)和工作工具。

他表示：“許多教師都在努力尋找將ChatGPT融入課程和教學(xué)方式的方法，OpenAI也在試圖解決這個(gè)問(wèn)題，我們可能會(huì)在明年成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì)來(lái)做這件事情?！?/p>

在微軟數(shù)十億美元資金的支持下，OpenAI于去年11月發(fā)布了ChatGPT聊天機(jī)器人，掀起了生成式人工智能熱潮，ChatGPT也成為了全球增長(zhǎng)最快的應(yīng)用程序之一。

經(jīng)過(guò)大量數(shù)據(jù)的訓(xùn)練之后，生成式人工智能可以幫助用戶(hù)撰寫(xiě)學(xué)期論文、完成家庭作業(yè)，甚至寫(xiě)完整部小說(shuō)，在處理文本內(nèi)容方面的功能著實(shí)令人震驚。

OpenAI前員工Andrew Mayne表示，在課堂上使用ChatGPT的方法有很多種。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，它可以是一個(gè)導(dǎo)師，可以為不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格量身定制內(nèi)容。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，它可以幫助他們編寫(xiě)課程，或者作為一個(gè)創(chuàng)造性的課堂助手。

關(guān)鍵背景

ChatGPT于去年11月中旬發(fā)布之后，出于對(duì)作弊的擔(dān)憂(yōu)，全美各地的學(xué)區(qū)幾乎立即開(kāi)始禁止學(xué)生使用這一生成式人工智能平臺(tái)。據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道，學(xué)生們能夠使用生成式人工智能平臺(tái)來(lái)寫(xiě)論文和完成作業(yè)，不過(guò)這并不難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槿斯ぶ悄苓€處于發(fā)展的早期階段，仍在“產(chǎn)生幻覺(jué)”或胡編亂造。據(jù)Politico報(bào)道，2022年12月12日，美國(guó)第二大學(xué)區(qū)洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)(Los Angeles Unified School district)成為首批封鎖該網(wǎng)站以“保護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信”的學(xué)區(qū)之一，盡管在新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，該學(xué)區(qū)在大約100所學(xué)校推出了自己的教育專(zhuān)用人工智能機(jī)器人“Ed”。其他禁止或限制訪(fǎng)問(wèn)該網(wǎng)站的地區(qū)包括紐約市公立學(xué)校和阿拉巴馬州蒙哥馬利縣的學(xué)校。

不過(guò)，自從ChatGPT發(fā)布以來(lái)，OpenAI一直在努力展示其在教育領(lǐng)域的價(jià)值。去年秋天，OpenAI和非營(yíng)利組織可汗學(xué)院(Khan Academy)宣布合作，為可汗學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)“人工智能助手”，既可以作為學(xué)生的虛擬導(dǎo)師，也可以作為教師的課堂助理。

在我國(guó)教育體系中，已形成了多種層次、多種形式、學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全的教育體系，包括學(xué)前教育、K12教育(小學(xué)、初中、高中/中專(zhuān))、高等教育(專(zhuān)科、本科、碩士、博士)、繼續(xù)教育、職業(yè)教育和企業(yè)E-learning(企業(yè)在線(xiàn)學(xué)習(xí))等多層次體系，其中，K12階段教育是教育體系中最核心且尤為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

《2022年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主要結(jié)果》顯示，全國(guó)共有初中5.25萬(wàn)所，初中階段招生1731.38萬(wàn)人，比上年增加25.94萬(wàn)人;在校生5120.60萬(wàn)人，比上年增加102.16萬(wàn)人。

這5000萬(wàn)在校初中生，可能有將近一半上不了高中。

雖然各地高中錄取比例不盡相同，但基本上都明確：普通高中與中等職業(yè)學(xué)校，按“招生比例大體相當(dāng)”要求，制定招生計(jì)劃。

數(shù)據(jù)顯示，2022年底，全國(guó)各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)任教師達(dá)1880.36萬(wàn)人，比上年增加35.98萬(wàn)人，增長(zhǎng)1.95%。這支規(guī)模龐大的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，支撐起世界上最大規(guī)模教育體系。

我國(guó)長(zhǎng)期將教育現(xiàn)代化作為一項(xiàng)基本國(guó)策，以教育信息化為手段，推進(jìn)教育公平化。

在推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面，2022年、2023年，中央財(cái)政每年投入超過(guò)22億元實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，每年培訓(xùn)教師超過(guò)100萬(wàn)人次，提升教師教育教學(xué)能力。同時(shí)，注重提升中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)，教育部聯(lián)合中國(guó)科學(xué)院舉辦“特色科學(xué)教師研修班”，聯(lián)合中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)科協(xié)舉辦中小學(xué)教師科學(xué)素質(zhì)提升培訓(xùn)，科教協(xié)同提升科學(xué)教師教育教學(xué)能力。推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，常態(tài)化開(kāi)展國(guó)家智慧教育平臺(tái)教師寒暑假研修，2023年暑期教師研修參與教師超過(guò)1600萬(wàn)名。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2023-2028年教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢(xún)報(bào)告》分析：

在教育新基建、“雙減”政策背景下，教育行業(yè)格局逐漸轉(zhuǎn)變，智慧教育落地及智能教育硬件研發(fā)成為教育企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)力的重點(diǎn)。《教育部2022年工作要點(diǎn)》中明確提出將“實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)”，多個(gè)省市亦接連出臺(tái)教育數(shù)字化相關(guān)政策。終身數(shù)字教育、智慧教育、教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等關(guān)鍵詞已成為新時(shí)代教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，中國(guó)高度重視人工智能對(duì)教育的深刻影響，積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新，充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展伴隨每個(gè)人一生的教育、平等面向每個(gè)人的教育、適合每個(gè)人的教育、更加開(kāi)放靈活的教育。當(dāng)前，隨著人工智能的快速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，人工智能在推進(jìn)教育數(shù)字化建設(shè)、賦能教育高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮重要作用，如通過(guò)智能算法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可為學(xué)生提供個(gè)性化、精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和計(jì)劃。

以人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展已是當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，隨著人工智能的進(jìn)一步發(fā)展，它對(duì)于教育高質(zhì)量發(fā)展的賦能將更加明顯。當(dāng)然，需要看到，教育高質(zhì)量發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，教育人工智能的發(fā)展只是它的重要內(nèi)容之一，它還涉及其他諸多方面的內(nèi)容，如教育理念變革、教育制度創(chuàng)新等。因而，在大力推進(jìn)人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的同時(shí)，還需要做好教育理念變革、教育制度創(chuàng)新等相關(guān)工作，如此才能更好地推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。

然而，目前教育人工智能的發(fā)展還不夠成熟，這導(dǎo)致人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展面臨一些困境。一方面，智能算法具有不可解釋性，因此很難保證智能算法在進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)的準(zhǔn)確性。另一方面，智能算法的運(yùn)行需要大量學(xué)生、教師等的個(gè)人數(shù)據(jù)作為支撐，很難保證這些數(shù)據(jù)的安全。此外，在教育領(lǐng)域過(guò)分運(yùn)用或依賴(lài)人工智能，也會(huì)導(dǎo)致信息繭房、學(xué)生學(xué)習(xí)自主性降低等問(wèn)題。

本報(bào)告對(duì)國(guó)內(nèi)外教育行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了深入透徹地分析，對(duì)我國(guó)行業(yè)市場(chǎng)情況、技術(shù)現(xiàn)狀、供需形勢(shì)作了詳盡研究，重點(diǎn)分析了國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)企業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及行業(yè)投資情況，報(bào)告還對(duì)教育下游行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了探討。

想要了解更多教育行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2023-2028年教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢(xún)報(bào)告》。

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  2023-2028年教育行業(yè)深度分析及投資戰(zhàn)略研究咨詢(xún)報(bào)告

  教育研究報(bào)告對(duì)教育行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過(guò)程中所獲取的教育資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過(guò)圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫向類(lèi)別分析提...

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