產教融合是指產業(yè)和教育合作融通，學校和企業(yè)聯(lián)合在人才培養(yǎng)、科學研究、科技服務等方面協(xié)同合作，促進教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈有機銜接，實現(xiàn)教育與產業(yè)同頻共振、學校和企業(yè)共贏發(fā)展。產教融合要從過去校企合作、工學結合的育人模式，發(fā)展成為產業(yè)與教育融合發(fā)展的重要理念，讓學生真正通過實習鍛煉，掌握真技能、形成真本領。

產教融合行業(yè)市場現(xiàn)狀分析

隨著產教融合的制度和發(fā)展路徑不斷優(yōu)化，產教融合的形式也在不斷拓展。2024年全國教育工作會議指出，穩(wěn)步推進省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革，推動市域產教聯(lián)合體、行業(yè)產教融合共同體建設盡快取得突破。在兩位看來，形態(tài)的不斷創(chuàng)新對產教融合深化發(fā)展有哪些影響?

產教融合是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。2022年，《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》(以下簡稱《意見》)提出了“一體兩翼”的產教融合新格局。按照2024年全國教育工作會議精神，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化“一體兩翼五重點”工作布局，重點在于實施產教深度融合工程，做實省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革試點，做強市域產教聯(lián)合體，建強行業(yè)產教融合共同體。

據中研產業(yè)研究院《2024-2029年中國產教融合行業(yè)市場全景調研與發(fā)展前景預測報告》分析：

打造市域產教聯(lián)合體”，“打造行業(yè)產教融合共同體”，“成立政府、企業(yè)、學校、科研機構等多方參與的理事會，實行實體化運作”。這是產教融合未來發(fā)展的方向，也是職業(yè)教育工作的重點和抓手。聯(lián)合體指向不同區(qū)域地理空間內的產教融合，共同體指向不同行業(yè)領域的產教融合，二者共同構成縱橫交錯的產教融合“網格”，推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設向縱深發(fā)展。

產教融合行業(yè)市場前景趨勢研究分析

黨的十八大以來，有關部門強化政策引導，建設了一批產教融合試點城市，打造了一批引領產教融合的標桿行業(yè)，培育了一批行業(yè)領先的產教融合型企業(yè)。然而，當前“產教融而不深、校企合而不作”，學?！耙活^熱”、企業(yè)“一頭冷”等問題還未徹底解決，如何進一步深化校企合作、產教融合，更好地賦能經濟社會高質量發(fā)展，需各方深思與探索。

需深度融入區(qū)域經濟社會發(fā)展大局，提高產教融合、校企合作精準度。以產業(yè)需求為導向，推進與產業(yè)集聚區(qū)產學對接。堅持適應社會需要，提高職業(yè)教育滿足經濟社會發(fā)展需求的能力。堅持專業(yè)動態(tài)調整，適度超前，實現(xiàn)專業(yè)調整與區(qū)域產業(yè)發(fā)展同頻共振。高職院校要對接企業(yè)智能化建設需要，推動傳統(tǒng)專業(yè)群數字化、智能化轉型升級。

要全方位增強校企合作產教深度融合，促進校企產多方共贏。解決好產教融合實踐中存在的校企合作缺乏有效載體、政策邊界不夠明晰、融合路徑不順暢等問題。職業(yè)院校與行業(yè)協(xié)會、企業(yè)多角度開展人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、技術創(chuàng)新等方面合作，與園區(qū)、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)成立產教聯(lián)合體。院校參與企業(yè)技術研發(fā)、技能革新等，園區(qū)、企業(yè)參與職業(yè)院校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教育教學，優(yōu)質職業(yè)院?？膳c產業(yè)園區(qū)、先進的企業(yè)聯(lián)合舉辦產業(yè)學院，面向企業(yè)需求共同建設專業(yè)、制定職業(yè)資格標準、培養(yǎng)技術技能人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)需求無縫對接。加強實訓基地共建共享，培育一批具有輻射帶動作用的產教融合示范基地，建立健全教育實習實踐基地運行機制體制，發(fā)揮其最大作用。

如果企業(yè)想抓住機遇，并在合適的時間和地點發(fā)揮最佳作用，那么我們推薦您閱讀我們的報告《2024-2029年中國產教融合行業(yè)市場全景調研與發(fā)展前景預測報告》。我們的報告包含大量的數據、深入分析、專業(yè)方法和價值洞察，可以幫助您更好地了解行業(yè)的趨勢、風險和機遇。在未來的競爭中擁有正確的洞察力，就有可能在適當的時間和地點獲得領先優(yōu)勢。