義務教育教師工資為政府必保支出 教師行業(yè)現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢分析

• 2022年1月11日 GuoMeng來源：互聯(lián)網(wǎng) 955 60
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國務院教育督導委員會辦公室發(fā)出提醒函，要求各地將義務教育教師工資列為政府必保支出，確保義務教育教師待遇保障長效機制和工資收入隨當?shù)毓珓諉T待遇調整的聯(lián)動機制落到實處，落實義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T政策。在發(fā)放2021年年終獎勵性補貼及安排

義務教育教師工資為政府必保支出

國務院教育督導委員會辦公室發(fā)出提醒函，要求各地將義務教育教師工資列為政府必保支出，確保義務教育教師待遇保障長效機制和工資收入隨當?shù)毓珓諉T待遇調整的聯(lián)動機制落到實處，落實義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T政策。在發(fā)放2021年年終獎勵性補貼及安排2022年度財政預算時，確?！安坏陀凇背掷m(xù)落實落地。

教師行業(yè)現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢

教師工資制度是中國實施的關于教職工工資的規(guī)定和辦法。中華人民共和國成立后， 50—70 年代實行職務等級工資制，1985 年開始實行以職務工資為主要內容的結構工資制。結構工資由基礎工資、職務工資、工齡津貼和獎勵工資四部分組成。中小學、幼兒教師同時實行教齡津貼。高等學校教學人員職務名稱按教授、副教授、講師、助教分列;實驗人員按高級實驗師、實驗師、助理實驗師、實驗員分列;科研人員及其他各類專業(yè)技術人員，按國務院有關部門確定的職務名稱系列分列。中小學教學人員職務名稱按高級、一級、二級、三級教師分列。

高等和中初等學校行政管理人員也有相應的職務名稱。職務工資以職務確定。工資的前三部分按國家統(tǒng)一標準規(guī)定，獎勵工資以個人勞績而定。工齡和教齡工資標準統(tǒng)一，數(shù)量因工齡和教齡長短而異。1993 年 10 月后實行職務等級工資制，與國家機關職務級別工資制脫鉤，以體現(xiàn)教育事業(yè)單位特點。教學人員工資由職務等級工資和津貼兩部分構成。職務等級工資為工資構成中相對固定的部分，占工資的 70%，主要體現(xiàn)工作能力、責任、貢獻、勞動的繁重復雜程度，適當體現(xiàn)年齡差異;津貼具有浮動工資的職能，主要體現(xiàn)各類人員崗位特點、工作實績和勞動的數(shù)量與質量，占工資的 30 %。教學人員職務系列名稱不變。

目前，老師的教齡工資，還在沿用40年前的標準，教齡在五年到十年之間的，根據(jù)不同情況，每月津貼分為三檔，分別為3元、5元、7元，工作滿20年，教齡津貼也才有10元，很多老師根本不在乎教齡工資，而這種津貼計算方式，顯然并不適合物價飛漲的當今社會。

我國中小學教師的收入主要由崗位工資、績效工資、教齡津貼等三大部分組成。崗位工資主要和教師的職稱評定有關，職稱越高的教師，拿到的崗位工資越高，所以現(xiàn)在的中小學教師都非?？粗亟處熉毞Q評定。

由于每年教師職稱評定的名額很有限，想要參評的教師卻越多越多，競爭異常激烈。因此，很多教師在短時間里面都沒有辦法拿到較高的職稱，這就意味著，教師的工資短時間里面無法上漲。

因此，目前大量的教師都寄托于提高教齡補貼以及績效工資等，只有這兩項的收入，才有可能進行及時調整，真正有助于提高教師工資。

雙減政策下，老師成為上班最早，下班最晚的打工仔，隨著相關政策的出臺，教師教齡津貼將要上調，這對教師行業(yè)絕對是個好消息，可以再次提升老師的社會地位，還能提升工作積極性。

伴隨著新媒體化的發(fā)展，5G的技術的革新，新興的各種教學設備，教學手段，各種授課方式，網(wǎng)絡授課，軟硬件結合等等。

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