一、政策紅利：從“可選消費”到“剛需教育”的制度躍遷

研學旅行的爆發(fā)式增長，本質(zhì)是政策頂層設計與地方實踐協(xié)同發(fā)力的結果。自2016年教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的意見》以來，行業(yè)從“野蠻生長”邁向規(guī)范化發(fā)展。2025年，政策紅利進一步釋放：教育部明確要求將研學納入中小學必修課程體系，覆蓋全國超億級學生群體;中央財政每年配套專項補貼，地方疊加補貼后最高可達項目成本的50%。這一政策組合拳，將研學旅行從“可選消費”升級為“剛需教育投資”，推動學校、家庭與社會資源加速整合。

政策驅(qū)動下，區(qū)域市場呈現(xiàn)差異化發(fā)展格局。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)依托教育資源與文旅資源優(yōu)勢，率先形成品牌化、規(guī)?；l(fā)展模式;中西部地區(qū)則通過“文化IP+研學基地”模式快速崛起。例如，部分省份推出省級研學品牌，整合歷史、科技、生態(tài)等主題線路;部分省份打造“行走天涯”IP，融合海洋科考與民族文化，形成區(qū)域特色研學生態(tài)。中研普華產(chǎn)業(yè)研究院《2025-2030年中國研學旅行行業(yè)市場分析及發(fā)展前景預測報告》認為，政策執(zhí)行層面的區(qū)域差異與地方創(chuàng)新活力，將成為未來五年行業(yè)增長的核心變量。

二、消費升級：從“體驗式消費”到“價值型投資”的需求躍遷

家庭教育觀念的深刻變革，是研學旅行市場擴容的核心動力。隨著人均教育消費支出持續(xù)增長，家長對素質(zhì)教育的重視程度顯著提升，研學旅行從“走馬觀花”的觀光游，轉向“深度學習”的實踐教育。中研普華《2025-2030年中國研學旅行行業(yè)市場分析及發(fā)展前景預測報告》顯示，家長選擇研學產(chǎn)品時，更關注課程的教育深度、跨學科融合性以及安全保障能力，而非單純的價格因素。這種需求升級倒逼行業(yè)從“規(guī)模擴張”轉向“品質(zhì)競爭”，推動供給側加速創(chuàng)新。

消費群體的全生命周期覆蓋，進一步拓展了市場邊界。中小學生仍是核心群體，但學齡前兒童、大學生、銀發(fā)群體及企業(yè)員工的參與度快速提升。例如，學齡前兒童通過自然教育營地培養(yǎng)觀察力與動手能力;大學生通過“一帶一路”國際科考拓展全球視野;銀發(fā)群體在“候鳥式研學”中實現(xiàn)終身學習;企業(yè)則將研學納入團隊建設體系，通過定制化工業(yè)研學提升員工創(chuàng)新能力。這種全齡化、全場景的消費特征，使研學旅行從“季節(jié)性產(chǎn)品”升級為“常態(tài)化服務”。

三、技術賦能：從“資源整合”到“內(nèi)容驅(qū)動”的范式轉移

數(shù)字技術的深度應用，正在重塑研學旅行的體驗形態(tài)與交付方式。VR/AR、AI、區(qū)塊鏈等技術的普及，不僅增強了研學的趣味性與互動性，更通過“虛擬+現(xiàn)實”的場景融合，解決了優(yōu)質(zhì)資源地域分布不均的問題。例如，AI課程設計平臺可動態(tài)生成教案，降低師資成本;區(qū)塊鏈技術實現(xiàn)學分認證，覆蓋多所院校;元宇宙應用場景擴展，使學生可在虛擬空間中參與歷史事件重現(xiàn)、科學實驗模擬，突破物理限制，提升學習效果。

技術賦能的深層影響，在于推動行業(yè)從“資源驅(qū)動”向“內(nèi)容驅(qū)動”轉型。中研普華產(chǎn)業(yè)研究院指出，未來研學產(chǎn)品的核心競爭力將回歸“課程內(nèi)容”與“場景資源”的深度耦合。課程設計將從“主題化”向“體系化”升級，參照K12教育的知識梯度，構建覆蓋小學到高中的研學課程體系;跨學科整合成為趨勢，例如將量子物理實驗與科學家訪談結合、漢服禮儀學習與歷史劇本殺角色扮演融合，通過多維度場景設計強化知識的現(xiàn)實錨點。師資培養(yǎng)則走向“雙師型”模式，既懂教育理論又具備場景解讀能力的專業(yè)導師成為稀缺資源，行業(yè)可能出現(xiàn)獨立的研學導師資質(zhì)認證體系。

四、競爭格局：從“碎片化競爭”到“生態(tài)化共贏”的結構重構

研學旅行供給端呈現(xiàn)“多元主體入場、專業(yè)能力分層”的特點，不同類型機構依托各自優(yōu)勢占據(jù)差異化市場。傳統(tǒng)旅行社憑借渠道與資源整合能力，主導中低端大眾市場;教育機構側重課程研發(fā)與教育目標落地，但需突破“校園思維”的場景限制;文旅集團依托景區(qū)、博物館等資源壁壘，打造沉浸式體驗產(chǎn)品;互聯(lián)網(wǎng)平臺通過用戶評價體系與流量分發(fā)加速行業(yè)透明化，倒逼服務質(zhì)量升級;科研機構與高校作為內(nèi)容供給方直接參與，從源頭提升了產(chǎn)品的專業(yè)度。

這種多元競合格局雖激活了市場活力，但也導致行業(yè)標準不一、服務質(zhì)量參差不齊。中研普華產(chǎn)業(yè)研究院《2025-2030年中國研學旅行行業(yè)市場分析及發(fā)展前景預測報告》預測，未來五年，行業(yè)將經(jīng)歷“大浪淘沙”式的整合：具備課程研發(fā)能力、資源壁壘與品牌口碑的頭部機構將通過并購中小型企業(yè)、整合區(qū)域資源實現(xiàn)規(guī)模擴張;缺乏核心競爭力的“偽研學”機構將被市場淘汰;垂直領域的專業(yè)化機構則可能通過差異化優(yōu)勢獲得細分市場主導地位。行業(yè)集中度的提升將推動服務價格分層，形成“大眾市場標準化、中高端市場定制化”的良性循環(huán)。

五、未來趨勢：全球化、智能化與可持續(xù)化的三重進化

展望2025-2030年，研學旅行行業(yè)將呈現(xiàn)六大趨勢：

第一，產(chǎn)品多元化與細分深化。除傳統(tǒng)的紅色研學、自然研學外，科技研學、職場體驗、鄉(xiāng)村振興主題等新品類迅速崛起。AI助教、虛擬場館、大數(shù)據(jù)選課等應用普及，提升個性化體驗和運營效率。

第二，技術融合加速。智能硬件的普及正在改變學習方式，AR眼鏡、智能手環(huán)等設備使研學從“教師主導”轉向“學生中心”，學習自主性顯著提升。元宇宙技術為研學開辟新維度，線上研學用戶占比持續(xù)提升。

第三，產(chǎn)業(yè)鏈整合與并購活躍。大型教育集團或文旅企業(yè)將通過投資并購擴大份額，中小型企業(yè)則需選擇垂直領域深耕或被整合。第三方服務平臺將崛起，提供師資認證、安全保險、課程SaaS系統(tǒng)等基礎設施服務，降低行業(yè)進入門檻的同時提升整體質(zhì)量標準。

第四，標準與評價體系完善。國家層面可能推出更詳細的課程質(zhì)量評級和安全認證，倒逼企業(yè)提升專業(yè)化水平。地方創(chuàng)新加速，部分省份開展研學基地品質(zhì)提升試點，推動基地評級與動態(tài)管理。

第五，國際化重啟。隨著跨境旅行便利化，海外研學市場復蘇，中國文化輸出項目將成為亮點。中國研學旅行協(xié)會發(fā)布《國際研學服務規(guī)范》，推動課程認證、安全標準等“中國方案”出海，提升全球話語權。

第六，可持續(xù)發(fā)展融入。綠色旅行、生態(tài)教育等理念滲透產(chǎn)品設計，符合國家雙碳目標。企業(yè)通過開發(fā)“零碳研學”產(chǎn)品、將研學收益反哺自然保護，實現(xiàn)“旅行即保護”“體驗即公益”的良性循環(huán)。

研學旅行作為教育與文旅融合的標桿產(chǎn)業(yè)，不僅承載素質(zhì)教育使命，更孕育著巨大商業(yè)機會。未來五年，行業(yè)將步入政策、技術、消費三重紅利疊加的黃金發(fā)展期，但只有那些堅持教育初心、持續(xù)創(chuàng)新并守住安全底線的企業(yè)，才能在這場競爭中脫穎而出。中研普華產(chǎn)業(yè)研究院將持續(xù)跟蹤市場動態(tài)，為從業(yè)者提供深度洞察和戰(zhàn)略參考。如需獲取完整版報告及定制化戰(zhàn)略規(guī)劃方案，可點擊《2025-2030年中國研學旅行行業(yè)市場分析及發(fā)展前景預測報告》下載完整版產(chǎn)業(yè)報告。