一、行業(yè)變革驅(qū)動(dòng)力：政策、需求與技術(shù)的三角重構(gòu)

1. 政策導(dǎo)向：從“鼓勵(lì)試點(diǎn)”到“標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建”

政策是行業(yè)發(fā)展的“指南針”。2025年，國(guó)家層面正從“單點(diǎn)政策支持”轉(zhuǎn)向“全鏈條標(biāo)準(zhǔn)制定”：教育部聯(lián)合文旅部、科技部等部門發(fā)布《研學(xué)旅游服務(wù)規(guī)范》，明確課程設(shè)計(jì)、安全保障、師資配置等核心標(biāo)準(zhǔn);自然資源部推出“自然教育基地認(rèn)證體系”，將地質(zhì)公園、濕地公園等納入研學(xué)資源庫;科技部設(shè)立“研學(xué)科技專項(xiàng)”，支持AI課程開發(fā)、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)場(chǎng)景搭建等技術(shù)創(chuàng)新。根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)分析，政策紅利正從“規(guī)模擴(kuò)張”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量提升”，具備課程研發(fā)能力、安全管理體系與科技賦能實(shí)力的企業(yè)將占據(jù)主導(dǎo)地位。

2. 需求升級(jí)：從“打卡體驗(yàn)”到“素養(yǎng)沉淀”

家長(zhǎng)與學(xué)生的需求升級(jí)是行業(yè)變革的核心動(dòng)力。新一代家長(zhǎng)更關(guān)注“隱性能力”培養(yǎng)——批判性思維、跨文化理解、問題解決能力等核心素養(yǎng)成為選擇研學(xué)產(chǎn)品的關(guān)鍵指標(biāo);學(xué)生則從“被動(dòng)參與”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)探索”，對(duì)職業(yè)體驗(yàn)、科技實(shí)踐、文化深度解讀等主題興趣顯著提升。中研普華《2025-2030年中國(guó)研學(xué)旅游行業(yè)深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略咨詢報(bào)告》市場(chǎng)調(diào)研顯示，到2030年，科技類(如人工智能、航天探索)、文化傳承類(如非遺技藝、歷史場(chǎng)景復(fù)原)、職業(yè)啟蒙類(如模擬法庭、企業(yè)運(yùn)營(yíng))研學(xué)產(chǎn)品將占據(jù)市場(chǎng)主流，而傳統(tǒng)“走馬觀花”式產(chǎn)品將逐步被淘汰。

3. 技術(shù)賦能：從“資源整合”到“場(chǎng)景重構(gòu)”

技術(shù)是行業(yè)創(chuàng)新的“催化劑”。5G、AI、VR/AR、區(qū)塊鏈等技術(shù)的普及，正在打破研學(xué)旅游的時(shí)空限制：AI可根據(jù)學(xué)生興趣、能力動(dòng)態(tài)生成個(gè)性化課程;VR技術(shù)可復(fù)原歷史場(chǎng)景(如敦煌壁畫修復(fù)過程)、模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)(如火山噴發(fā)原理);區(qū)塊鏈技術(shù)可實(shí)現(xiàn)研學(xué)證書的不可篡改存證，提升評(píng)價(jià)公信力。中研普華技術(shù)咨詢團(tuán)隊(duì)指出，技術(shù)賦能的核心價(jià)值在于“場(chǎng)景重構(gòu)”——通過虛實(shí)融合、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，將傳統(tǒng)研學(xué)從“線下實(shí)地”擴(kuò)展為“線上線下一體化”的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，大幅提升教育效果與用戶粘性。

二、市場(chǎng)格局：從“分散競(jìng)爭(zhēng)”到“生態(tài)協(xié)同”

1. 產(chǎn)業(yè)鏈重構(gòu)：教育機(jī)構(gòu)、文旅企業(yè)與科技公司的深度融合

行業(yè)正經(jīng)歷從“資源拼湊”到“價(jià)值共創(chuàng)”的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)模式下，教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)，文旅企業(yè)提供場(chǎng)地與接待，科技公司承擔(dān)技術(shù)支持，三者缺乏深度協(xié)同;而未來，頭部企業(yè)將通過“教育內(nèi)容+科技工具+文旅場(chǎng)景”的一體化解決方案構(gòu)建壁壘。例如，教育機(jī)構(gòu)與科技公司聯(lián)合開發(fā)AI課程系統(tǒng)，文旅企業(yè)提供定制化場(chǎng)景(如博物館、工廠、農(nóng)場(chǎng))，形成“課程-技術(shù)-場(chǎng)景”的閉環(huán)生態(tài)。中研普華《2025-2030年中國(guó)研學(xué)旅游行業(yè)深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略咨詢報(bào)告》預(yù)測(cè)，到2030年，具備全產(chǎn)業(yè)鏈整合能力的企業(yè)將占據(jù)市場(chǎng)主導(dǎo)地位，而第三方課程平臺(tái)、研學(xué)導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等新興業(yè)態(tài)將蓬勃發(fā)展，形成“研發(fā)-生產(chǎn)-服務(wù)-評(píng)價(jià)”的完整生態(tài)。

2. 區(qū)域分化：一線城市領(lǐng)跑，縣域市場(chǎng)崛起

區(qū)域市場(chǎng)呈現(xiàn)“梯度發(fā)展”特征。一線城市依托科研機(jī)構(gòu)、文化場(chǎng)館與科技企業(yè)集群，形成“高端研學(xué)”聚集地，產(chǎn)品聚焦科技探索、國(guó)際文化交流等主題;新一線城市通過承接一線城市產(chǎn)能轉(zhuǎn)移，發(fā)展“職業(yè)啟蒙+文化體驗(yàn)”類研學(xué);縣域市場(chǎng)則依托自然生態(tài)、非遺文化等資源，打造“鄉(xiāng)村研學(xué)”特色品牌，吸引城市家庭反向流動(dòng)。中研普華區(qū)域市場(chǎng)研究團(tuán)隊(duì)指出，區(qū)域政策差異是競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵變量。例如，長(zhǎng)三角地區(qū)通過“研學(xué)基地共建補(bǔ)貼”“跨區(qū)域課程互認(rèn)”等機(jī)制，推動(dòng)資源整合;中西部省份則依托土地與勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì)，吸引勞動(dòng)密集型環(huán)節(jié)(如研學(xué)營(yíng)地建設(shè))落地。

3. 國(guó)際化布局：從“國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)”到“全球資源整合”

國(guó)際化是行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。國(guó)內(nèi)企業(yè)正從“引進(jìn)海外課程”轉(zhuǎn)向“輸出中國(guó)模式”：通過與海外教育機(jī)構(gòu)合作開發(fā)“一帶一路”主題研學(xué)產(chǎn)品(如中歐班列文化交流、東南亞生態(tài)保護(hù))，將中國(guó)傳統(tǒng)文化(如中醫(yī)藥、武術(shù))與現(xiàn)代科技(如5G、新能源)融入課程設(shè)計(jì)，提升國(guó)際影響力。中研普華投資策略團(tuán)隊(duì)建議，重點(diǎn)關(guān)注具備國(guó)際課程研發(fā)能力、海外合作網(wǎng)絡(luò)與跨境服務(wù)資質(zhì)的企業(yè)，以及在“中文+職業(yè)技能”研學(xué)領(lǐng)域具有先發(fā)優(yōu)勢(shì)的平臺(tái)型公司。

三、投資機(jī)遇：從“短期流量”到“長(zhǎng)期價(jià)值”

1. 內(nèi)容創(chuàng)新：跨學(xué)科融合與IP化運(yùn)營(yíng)

內(nèi)容是研學(xué)旅游的核心競(jìng)爭(zhēng)力。未來，產(chǎn)品創(chuàng)新將聚焦兩大方向：一是跨學(xué)科融合，將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)與數(shù)學(xué)(STEAM)理念融入課程設(shè)計(jì)，例如“航天工程+美術(shù)創(chuàng)作”“非遺技藝+物理實(shí)驗(yàn)”等主題;二是IP化運(yùn)營(yíng)，通過與博物館、科技館、知名企業(yè)等IP方合作，開發(fā)獨(dú)家課程(如故宮文物修復(fù)體驗(yàn)、華為5G實(shí)驗(yàn)室探秘)，提升產(chǎn)品差異化與溢價(jià)能力。中研普華《2025-2030年中國(guó)研學(xué)旅游行業(yè)深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略咨詢報(bào)告》分析認(rèn)為，到2030年，具備原創(chuàng)課程研發(fā)能力與IP運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)將占據(jù)高端市場(chǎng)，而內(nèi)容同質(zhì)化、缺乏教育深度的產(chǎn)品將逐步被淘汰。

2. 科技賦能：從“工具應(yīng)用”到“模式重構(gòu)”

科技是行業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵引擎。投資熱點(diǎn)正從“單一技術(shù)應(yīng)用”轉(zhuǎn)向“模式重構(gòu)”：AI課程生成系統(tǒng)可降低課程開發(fā)成本;VR/AR場(chǎng)景搭建可突破物理空間限制，實(shí)現(xiàn)“足不出戶游世界”;區(qū)塊鏈評(píng)價(jià)系統(tǒng)可提升證書公信力，構(gòu)建學(xué)生素養(yǎng)成長(zhǎng)檔案。中研普華技術(shù)咨詢團(tuán)隊(duì)建議，重點(diǎn)關(guān)注具備底層技術(shù)開發(fā)能力(如AI算法、3D建模引擎)與教育場(chǎng)景落地經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)，以及在“科技+研學(xué)”領(lǐng)域形成技術(shù)壁壘的細(xì)分龍頭。

3. 渠道拓展：從“B端依賴”到“C端直連”

渠道變革是行業(yè)增長(zhǎng)的新動(dòng)力。傳統(tǒng)模式下，研學(xué)產(chǎn)品主要通過學(xué)校、旅行社等B端渠道銷售，導(dǎo)致信息不對(duì)稱、利潤(rùn)分層;而未來，隨著家長(zhǎng)自主決策意識(shí)提升與線上平臺(tái)普及，C端直連模式將成為主流。企業(yè)可通過自建APP、小程序等數(shù)字化平臺(tái)，直接觸達(dá)家長(zhǎng)群體，提供課程定制、導(dǎo)師預(yù)約、成果展示等一站式服務(wù)。中研普華《2025-2030年中國(guó)研學(xué)旅游行業(yè)深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略咨詢報(bào)告》預(yù)測(cè)，到2030年，具備C端運(yùn)營(yíng)能力與數(shù)字化服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)將占據(jù)市場(chǎng)主導(dǎo)地位，而傳統(tǒng)B端渠道將逐步被邊緣化。

四、未來展望：從“產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)”到“社會(huì)素養(yǎng)提升”

2025-2030年，中國(guó)研學(xué)旅游行業(yè)將經(jīng)歷一場(chǎng)“價(jià)值升維”——從經(jīng)濟(jì)收益導(dǎo)向轉(zhuǎn)向社會(huì)素養(yǎng)培育導(dǎo)向。技術(shù)層面，AI、VR/AR與區(qū)塊鏈的融合將推動(dòng)教育效果與用戶體驗(yàn)的質(zhì)變;產(chǎn)業(yè)層面，全鏈條整合與國(guó)際化布局將重塑競(jìng)爭(zhēng)格局;社會(huì)層面，行業(yè)將深度融入基礎(chǔ)教育體系，成為“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”的重要載體，推動(dòng)教育公平與人才質(zhì)量提升。

中研普華產(chǎn)業(yè)研究院認(rèn)為，行業(yè)的長(zhǎng)期價(jià)值在于其對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。隨著研學(xué)旅游的普及，城鄉(xiāng)教育資源差距將逐步縮小，更多學(xué)生將獲得接觸前沿科技、體驗(yàn)多元文化的機(jī)會(huì);同時(shí)，行業(yè)將催生“研學(xué)導(dǎo)師”“課程設(shè)計(jì)師”“場(chǎng)景運(yùn)營(yíng)師”等新職業(yè)，推動(dòng)就業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)。對(duì)于投資者而言，這既是捕捉短期紅利的窗口，更是布局長(zhǎng)期價(jià)值的戰(zhàn)略選擇。

若需深入了解2025-2030年中國(guó)研學(xué)旅游行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)、技術(shù)路線圖、區(qū)域市場(chǎng)機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)格局演變及投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等核心數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)，可點(diǎn)擊《2025-2030年中國(guó)研學(xué)旅游行業(yè)深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略咨詢報(bào)告》下載完整版產(chǎn)業(yè)報(bào)告。