產教融合行業(yè)市場發(fā)展前景報告2024

• 吳亞楠 2024年2月18日 來源：互聯(lián)網 708 42
• 繁體

在全新的機遇和挑戰(zhàn)下，高等教育要瞄準世界科技前沿，強化前瞻性布局，凝練關鍵科學問題，善于把握科學規(guī)律、發(fā)揮高水平研究型大學的主力軍作用，開展原創(chuàng)性引領性科學研究，著力提升科技策源能力，努力實現“從0到1”重大科技創(chuàng)新的突破。

中國產學研合作促進會會長王建華表示，我國工程教育規(guī)模大，培養(yǎng)了大批工程技術人才，為我國制造業(yè)轉型升級提供了人才支撐。但是，中國工程人才依然短缺，根據《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》預估，2025年，在我國重點領域的制造業(yè)人才缺口將達到3000萬。

在人才缺口需求的帶動下，部委、高校、地方都在積極探索產業(yè)人才培育實踐。

產教融合是產業(yè)界與教育界之間的深度合作，旨在培養(yǎng)符合市場需求的高素質人才。近年來，隨著技術的快速發(fā)展和經濟的不斷變革，產教融合行業(yè)發(fā)展迅速，前景廣闊。

根據中研普華研究院撰寫的《2024-2029年中國產教融合行業(yè)市場全景調研與發(fā)展前景預測報告》顯示：

產教融合行業(yè)市場發(fā)展前景報告

黨的二十大報告作出“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現代化建設人才支撐”的戰(zhàn)略決策。當前，新一輪科技革命突飛猛進，科技創(chuàng)新速度顯著加快，科學研究范式發(fā)生深刻變革?？平倘趨R，是高校推進教育、科技和人才融合發(fā)展的必經之路，更是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的迫切需要。

在全新的機遇和挑戰(zhàn)下，高等教育要瞄準世界科技前沿，強化前瞻性布局，凝練關鍵科學問題，善于把握科學規(guī)律、發(fā)揮高水平研究型大學的主力軍作用，開展原創(chuàng)性引領性科學研究，著力提升科技策源能力，努力實現“從0到1”重大科技創(chuàng)新的突破。基礎性研究通常投入時間長，但是孕育著國家和民族的未來和希望。高校作為基礎研究的主力，需要有“為國鑄劍”的意志，“為民奉獻”的精神，長期堅持，鍥而不舍。

面向國家重大戰(zhàn)略需求，研究型高校要自覺履行推進高水平科技自立自強的使命擔當，以全國重點實驗室等高水平科研平臺為依托，積極打造國家戰(zhàn)略科技力量，促進基礎研究和原始創(chuàng)新，服務高水平科技自立自強。

隨著國家對產教融合政策的不斷支持和投入，越來越多的企業(yè)和教育機構開始參與到產教融合中來。同時，隨著產業(yè)結構的不斷升級和轉型，企業(yè)對人才的需求也在不斷變化，這為產教融合提供了更廣闊的發(fā)展空間。

其次，產教融合行業(yè)的創(chuàng)新性和靈活性不斷增強。產教融合不僅僅是企業(yè)和教育機構的簡單合作，更是雙方共同探索新型人才培養(yǎng)模式的過程。通過產教融合，企業(yè)可以更加深入地了解市場需求和人才缺口，從而調整自身的人才培養(yǎng)策略;教育機構則可以更加準確地把握市場趨勢和行業(yè)需求，優(yōu)化課程設置和教學方法。這種創(chuàng)新性和靈活性使得產教融合行業(yè)能夠不斷適應市場需求的變化，為經濟發(fā)展提供有力的人才保障。

然而，產教融合行業(yè)也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，企業(yè)和教育機構之間的合作需要建立在相互信任的基礎上，而這需要雙方長時間的溝通和磨合;其次，產教融合需要投入大量的人力、物力和財力，這對于一些小型企業(yè)和教育機構來說可能存在一定的困難;最后，產教融合需要不斷創(chuàng)新和完善，以適應市場需求的變化和行業(yè)的發(fā)展。

綜上所述，產教融合行業(yè)在當前的經濟發(fā)展中具有重要的地位和作用，其發(fā)展前景廣闊。未來，隨著技術的不斷進步和經濟的不斷發(fā)展，產教融合行業(yè)將繼續(xù)保持快速增長的態(tài)勢，并發(fā)揮更加重要的作用。同時，也需要關注產教融合行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和問題，加強政策支持和投入，推動行業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。

產教融合提升教育服務發(fā)展能力

《政府工作報告》就提升教育服務發(fā)展能力作出一系列安排部署。強調要加強“雙一流”培育，支持應用型大學發(fā)展雙元制本科教育，深化高校學科專業(yè)結構改革，支持高校與科研機構、頭部企業(yè)共建現代產業(yè)學院、國家卓越工程師創(chuàng)新研究院，加快建設省級行業(yè)產教融合共同體、市域產教聯(lián)合體等。安徽省內各高校認真學習省兩會精神，緊扣全省大局、突出核心功能、擔當教育強省建設使命任務，推動教育強省建設與“三地一區(qū)”和其他“六個強省”建設同頻共振并實現賦能強基，塑造安徽發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

大力發(fā)展汽車首位產業(yè)、加快建設具有國際競爭力的新能源汽車產業(yè)集群，是省委、省政府作出的重大戰(zhàn)略部署。我省和相關高校高度重視新能源汽車產業(yè)人才培養(yǎng)。一年前揭牌成立的大眾學院，正是我省打造“雙元制”高等教育合作，推進產教深度融合、校企協(xié)同育人的“碩果”。這所由大眾安徽與合肥經開區(qū)、合肥大學合作成立的新型現代產業(yè)學院，正按照集人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、企業(yè)服務、合作辦學、評估認證、師資培訓、學生創(chuàng)業(yè)等功能于一體的辦學思路穩(wěn)步前行，創(chuàng)新探索專業(yè)—就業(yè)—產業(yè)“三業(yè)一體”融合發(fā)展路徑。

據悉，蚌埠醫(yī)科大學2023屆畢業(yè)生初次畢業(yè)去向落實率為92.38%，本科畢業(yè)生升學率達31.85%，均在全省位居前列。

我省相關高校還與省外高校聯(lián)合起來，與企業(yè)建立行業(yè)產教融合共同體，匯聚跨區(qū)域產教資源，有效促進產教布局高度匹配、服務高效對接、支撐全行業(yè)發(fā)展。今年1月，省教育廳公布了我省首批立項建設的37個安徽省行業(yè)產教融合共同體名單。這些共同體正攜手打造一批符合產業(yè)轉型升級要求的新專業(yè)、新課程、新教材、新標準，不僅要培養(yǎng)一批“雙師型”教師隊伍、新時代工匠人才，更把目光放在了集聚行業(yè)高端人才、產出產學研用協(xié)同創(chuàng)新成果、形成共同體評價評估體系上。

產教融合市場發(fā)展前瞻

產教融合的核心是滿足市場需求，因此企業(yè)和教育機構需要緊密對接市場，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求變化。通過市場調研和分析，確定人才培養(yǎng)的目標和方向，確保所培養(yǎng)的人才符合市場需求。

根據市場需求和人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程設計，注重實踐性和應用性。引入行業(yè)前沿技術和知識，增加實踐課程和項目實踐，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。產教融合行業(yè)需要增加實踐教學的時間和比重，注重實踐教學的質量和效果。同時，加強實踐教學與理論教學的結合，實現知行合一。

教師是人才培養(yǎng)的關鍵力量。產教融合行業(yè)需要加強師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)素質和教學能力。通過引進優(yōu)秀人才、加強教師培訓、建立激勵機制等方式，打造一支高水平、專業(yè)化的師資隊伍。人才培養(yǎng)評價體系是檢驗人才培養(yǎng)質量的重要手段。產教融合行業(yè)需要完善人才培養(yǎng)評價體系，建立科學、客觀、公正的評價標準和方法，對人才培養(yǎng)質量進行全面、系統(tǒng)的評價，及時發(fā)現并解決問題。

在激烈的市場競爭中，企業(yè)及投資者能否做出適時有效的市場決策是制勝的關鍵。中研網撰寫的產教融合行業(yè)報告對中國產教融合行業(yè)的發(fā)展現狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經濟環(huán)境、社會環(huán)境及技術環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機遇及挑戰(zhàn)。同時揭示了市場潛在需求與潛在機會，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當的投資時機和公司領導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據，同時對政府部門也具有極大的參考價值。

想了解關于更多產教融合行業(yè)專業(yè)分析，可點擊查看中研普華研究院撰寫的《2024-2029年中國產教融合行業(yè)市場全景調研與發(fā)展前景預測報告》。同時本報告還包含大量的數據、深入分析、專業(yè)方法和價值洞察，可以幫助您更好地了解行業(yè)的趨勢、風險和機遇。

• 相關深度報告REPORTS

  

  2024-2029年中國產教融合行業(yè)市場全景調研與發(fā)展前景預測報告

  產教融合是指職業(yè)學校根據所設專業(yè)積極開辦專業(yè)產業(yè)，把產業(yè)與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養(yǎng)、科學研究、科技服務為一體的產業(yè)性經營實體，形成學校與企業(yè)渾然一體的...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡