2024AI教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)

• 黃文玉 2024年3月28日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1271 83
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AI教育，是指人工智能多層次教育體系的全民智能教育，涵蓋在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。AI教育將繼續(xù)深度融合到教育領(lǐng)域，促進(jìn)教育公平和提升教育質(zhì)量。

AI教育將繼續(xù)深度融合到教育領(lǐng)域，促進(jìn)教育公平和提升教育質(zhì)量。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，AI將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，實(shí)現(xiàn)教育個(gè)性化，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。這將推動(dòng)AI教育市場(chǎng)的持續(xù)擴(kuò)大和增長(zhǎng)。

AI教育，是指人工智能多層次教育體系的全民智能教育，涵蓋在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程。不少地方都已經(jīng)開(kāi)始探索在義務(wù)教育階段開(kāi)展人工智能教育，但各地基礎(chǔ)和條件各不相同，也面臨缺少智能裝備支撐、缺少地方教育行政部門(mén)、教育教研部門(mén)共同參與的頂層設(shè)計(jì)等難點(diǎn)和問(wèn)題，通過(guò)“政產(chǎn)學(xué)研用”的合力嘗試，有望能推動(dòng)人工智能教育朝著更加系統(tǒng)化、科學(xué)化的方向發(fā)展。

“AI+教育”是指在人工智能與教育深度融合與發(fā)展的條件下，以基于教育場(chǎng)景的人工智能應(yīng)用為路徑，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育個(gè)性化。具體來(lái)看，“AI+教育”是人工智能在教育領(lǐng)域中創(chuàng)新應(yīng)用的技術(shù)、模式與實(shí)踐的集合，可劃分為“計(jì)算智能+教育”、“感知智能+教育”和“認(rèn)知智能+教育”，即AI+教育正從“能存會(huì)算”向“能聽(tīng)會(huì)說(shuō)與能看會(huì)認(rèn)”發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)“能理解與會(huì)思考”。

AI教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

從教育教學(xué)活動(dòng)的角度來(lái)看，當(dāng)前的教育場(chǎng)景可劃分為教、學(xué)、管、考。其中，“教”和“管”的主體是教育者，前者負(fù)責(zé)執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，主要工作包括教研、備課、授課、答疑、出題、閱卷等，工作內(nèi)容繁瑣，核心需求是減輕負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)。后者負(fù)責(zé)統(tǒng)籌教務(wù)環(huán)節(jié)，主要工作包括教職工招募、師生督導(dǎo)、招生、分班排課、校園建設(shè)等，決策環(huán)節(jié)考慮因素較多，核心需求是提高效率，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理?！皩W(xué)”與“考”的主體是受教育者，“學(xué)”的場(chǎng)景下，學(xué)生的主要任務(wù)包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、看書(shū)、做作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、實(shí)習(xí)等，由于學(xué)生個(gè)體差異大，核心需求是自適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。“考”的場(chǎng)景下，主要面向大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，組卷閱卷的工作龐大，部分測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)勞動(dòng)力密集且效率底下，核心需求是保證準(zhǔn)確性的前提下，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化評(píng)閱。

從2000-2020年全球AI 期刊出版文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來(lái)看, AI相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)量在20年間增長(zhǎng)了約3.5倍,按照地理區(qū)域分布來(lái)看,自2017年以來(lái),中國(guó)在人工智能期刊出版文獻(xiàn)中所占份額居世界首位, 2020年為18.0% ,其次是美國(guó)( 12.3% )和歐盟( 8.6% )。據(jù)微軟學(xué)術(shù)圖譜2020年數(shù)據(jù)顯示,從人工智能期刊引|用比例的角度, 2020年中國(guó)(20.7%)首次超過(guò)美國(guó)(19.8%)。 全球截至2021年6月30日, 在中國(guó)、美國(guó)、印度融資金額超過(guò)一億美元的AI教育企業(yè)共有60家,歐洲地區(qū)單個(gè)AI教育企業(yè)融資金額相對(duì)較小,而中國(guó)AI教育企業(yè)受到了資本更多關(guān)注,融資金額相對(duì)較大,印度的AI教育企業(yè)近兩年出現(xiàn)了不少大型的AI教育公司。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年AI教育產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》顯示：

越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始涌入AI教育市場(chǎng)，包括傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)、科技公司以及教育科技創(chuàng)業(yè)公司等。這些企業(yè)通過(guò)不斷的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，提供多樣化的AI教育解決方案，滿(mǎn)足了市場(chǎng)上不斷增長(zhǎng)的需求。這種競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)有助于推動(dòng)整個(gè)市場(chǎng)的創(chuàng)新和發(fā)展，為消費(fèi)者提供更多更好的產(chǎn)品和服務(wù)。

中國(guó)AI教育企業(yè)融資輪次目前多處于C, D , E輪,占比為46% ,同時(shí)融資輪次在F輪以上公司占比同樣高達(dá)23% ,歷經(jīng)至少三輪融資的AI教育企業(yè)在中國(guó)占比接近十分之七,反映出中國(guó)AI教育產(chǎn)業(yè)已趨于成熟,成長(zhǎng)及成熟型公司已占據(jù)市場(chǎng)。融資輪次在A , B的中國(guó)AI教育企業(yè)占比約為31%，占比數(shù)額同樣不小,說(shuō)明中國(guó)AI教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)依然激烈,仍有大量創(chuàng)業(yè)者看好并涌入該行業(yè)。

政策環(huán)境也將繼續(xù)支持AI教育的發(fā)展。各國(guó)政府已經(jīng)認(rèn)識(shí)到AI教育的重要性，并出臺(tái)相關(guān)政策加以扶持。這將為AI教育行業(yè)的發(fā)展提供有力保障，并推動(dòng)其快速進(jìn)步。然而，AI教育行業(yè)市場(chǎng)也面臨著一些挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)問(wèn)題、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的制定等。因此，在未來(lái)的發(fā)展中，需要關(guān)注并解決這些問(wèn)題，以確保AI教育行業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

AI教育產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，AI教育將涵蓋更多領(lǐng)域，如智能題庫(kù)、學(xué)習(xí)分析與預(yù)測(cè)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、智能輔助教育等。同時(shí)，更多的參與者將加入到這個(gè)市場(chǎng)中，包括教育科技公司、互聯(lián)網(wǎng)巨頭和傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)等，共同推動(dòng)市場(chǎng)的發(fā)展。

AI教育技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景也在不斷拓寬。從最初的智能輔助教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的學(xué)生評(píng)估、課程設(shè)計(jì)等多個(gè)方面，AI技術(shù)正在深度融入教育領(lǐng)域，為教育帶來(lái)革命性的變化。AI技術(shù)的應(yīng)用使得教育更加智能化、高效化和個(gè)性化，滿(mǎn)足了現(xiàn)代教育的多樣化需求。綜上所述，AI教育行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，政策支持力度加強(qiáng)，應(yīng)用場(chǎng)景不斷拓寬。然而，也需要關(guān)注并解決相關(guān)挑戰(zhàn)，以確保市場(chǎng)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

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