教育行業(yè)市場展望 2027年我國將初步建立優(yōu)質均衡基本公共教育服務體系

• 吳澳燕 2023年8月31日 來源：央視新聞 379 18
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《關于構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系的意見》分別設定了到2027年、2035年的目標任務。到2027年，優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系初步建立，供給總量進一步擴大，供給結構進一步優(yōu)化，均等化水平明顯提高;到2035年，義務教育學校辦學條件、師資隊伍、經費投入、治

教育是指在一定的社會條件下，依據社會的需要，有組織、有目的、有計劃地對受教育者進行系統(tǒng)的教育和訓練，開發(fā)其體力和智力的活動。按教育運行場所，教育可以分為校內教育與校外教育。按教育主體性質，教育可以分為公辦教育及民辦教育。按教育培養(yǎng)層次分類，教育可以分為學前教育、初等教育、中等教育、高等教育、特殊教育等。

基本公共教育服務是指保障全體人民生存和發(fā)展基本需要、與經濟社會發(fā)展水平相適應的基礎性公共教育服務，由政府承擔保障供給的主要責任，引導市場主體和公益性社會機構補充供給。

基本公共教育服務體系包括三方面內容：一是保障義務教育，要實現(xiàn)“優(yōu)質均衡”;二是保障各級各類教育的學生資助，要實現(xiàn)“應助盡助”;三是保障面向青少年學生的衛(wèi)生健康、文化體育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等其他基本公共服務，要實現(xiàn)“應保盡?！?。《優(yōu)質均衡意見》明確提出，要堅持優(yōu)先保障、政府主責，盡力而為、量力而行，不斷加大財政投入力度，推進基本公共教育服務覆蓋全民、優(yōu)質均衡。

《關于構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系的意見》分別設定了到2027年、2035年的目標任務。到2027年，優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系初步建立，供給總量進一步擴大，供給結構進一步優(yōu)化，均等化水平明顯提高;到2035年，義務教育學校辦學條件、師資隊伍、經費投入、治理體系適應教育強國需要，適齡學生享有公平優(yōu)質的基本公共教育服務，總體水平步入世界前列。

根據中研普華產業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》顯示：

2022年，全國學前三年毛入園率89.7%，比2012年提高25.2個百分點;普惠性幼兒園覆蓋率89.6%，比2016年提高22.3個百分點。九年義務教育鞏固率達到95.5%，比2012年提高了3.7個百分點，適齡殘疾兒童入學率超過95%。高中階段教育毛入學率91.6%，比2012年提高6.6個百分點。我國基礎教育普及水平總體達到世界中上行列。

辦學條件明顯改善?；A教育財政性經費支出占國家財政性教育總支出的70%。健全了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務教育經費保障機制，學前教育財政性經費近五年年均增幅超過15%，普通高中建立了不低于1000元的生均公用經費基本標準，特殊教育生均公用經費標準達到7000元。相比十年前，生均教學用房面積提升了1/3，生均儀器設備值增長了兩倍，互聯(lián)網接入率從25%提升至近100%，大班額、大通鋪等問題基本解決。

教育行業(yè)市場現(xiàn)狀

在我國教育體系中，已形成了多種層次、多種形式、學科門類齊全的教育體系，包括學前教育、K12教育(小學、初中、高中/中專)、高等教育(?？?、本科、碩士、博士)、繼續(xù)教育、職業(yè)教育和企業(yè)E-learning(企業(yè)在線學習)等多層次體系，其中，K12階段教育是教育體系中最核心且尤為關鍵的環(huán)節(jié)。

2022年全國共有各級各類學校51.85萬所;學歷教育在校生2.93億人;專任教師1880.36萬人。新增勞動力平均受教育年限達14年。技術的快速發(fā)展與迭代對教育行業(yè)產生了深遠影響。大數(shù)據分析、云服務、人工智能、物聯(lián)網及VR/AR等先進技術提供了多元化的教育IT解決方案，這些解決方案可以更新教學和管理模式，以改善學校和教育機構的教學環(huán)境和管理效率。例如，利用面部識別、大數(shù)據、物聯(lián)網及其他信息技術的面部識別應用程式可以為學校提供安全服務和相關的校園管理服務。

在教育新基建、“雙減”政策背景下，教育行業(yè)格局逐漸轉變，智慧教育落地及智能教育硬件研發(fā)成為教育企業(yè)轉型發(fā)力的重點。2023年6月19日，全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進會議中明確，將大力推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，未來智慧教育將是數(shù)字時代的教育新形態(tài)。

教育行業(yè)發(fā)展趨勢

我國長期將教育現(xiàn)代化作為一項基本國策，以教育信息化為手段，推進教育公平化?！督逃?022年工作要點》中明確提出將“實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，多個省市亦接連出臺教育數(shù)字化相關政策。終身數(shù)字教育、智慧教育、教育新型基礎設施建設、“互聯(lián)網+教育”等關鍵詞已成為新時代教育改革創(chuàng)新的重要內容。

教育信息化就服務類型而言，通常可以分為四類，包括硬件設備銷售、提供軟件服務、提供綜合IT解決方案服務及提供內容服務。硬件設備銷售是中國教育信息化市場的最大組成部分，占39%;緊隨其后的是綜合IT解決方案和軟件服務，分別占28.1%和26.4%。

2017年至2021年期間，中國教育信息化市場規(guī)模由3701.1億元增長至5086.8億元，年復合增長率為8.28%，教育信息化市場穩(wěn)步增長。智能硬件是教育信息化的一部分，未來空間巨大。

需求來源方面，政府不僅進行政策引導，還進行了切實的巨額經費投入。一方面，2022年9月份，國常會發(fā)布教育專項貼息貸款政策，中國人民銀行宣布設立金額2000億元以上的設備更新改造專項再貸款，用于支持包括高校教學科研及儀器設備更新升級、學校數(shù)字化建設等，政府對教育信息化的投入力度進一步加大。另一方面，中國財政教育投入已經連續(xù)6年占GDP比超過4%，未來也將至少維持這一力度，這意味著我國教育信息化市場投入將隨經濟增長而增長。

更多行業(yè)詳情請點擊中研普華產業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年教育行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》。

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