2023教育omo模式市場現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析

• 劉明月 2023年7月7日 來源：百度百科 中研網(wǎng) 347 15
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教育omo模式是什么意思?未來教育OMO發(fā)展?jié)摿θ绾?教育OMO模式是以提升教育服務為核心，通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術打通各教育服務環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，并深度融合線上與線下的學習場景，實現(xiàn)教學流程標準化和教育服務個性化的完美結合。

教育omo模式是什么意思?未來教育OMO發(fā)展?jié)摿θ绾?教育OMO模式是以提升教育服務為核心，通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術打通各教育服務環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，并深度融合線上與線下的學習場景，實現(xiàn)教學流程標準化和教育服務個性化的完美結合。

教育 OMO 的表象是前端獲客、教學、服務環(huán)節(jié)的線上線下融合;本質(zhì)是數(shù)據(jù)驅(qū)動的、線上線下互為延伸的更高效的運營模式。雖然純線下機構將會被淘汰，但在OMO教育模式中的線下場景卻是非常重要的存在。因為在對學習場景、 學習氛圍、學習體驗要求都極高的教育領域，線下場景是不可缺少的重要因素。同時差異化的打法會使競爭格局也將更為分散，不會存在一家獨大的場面， 更多的中小型機構將會靠著本土化、差異化和 OMO 模式在教育行業(yè)市場中并存。

圖表：中國教育OMO模式相關發(fā)展規(guī)劃

圖表：我國教育行業(yè)國家財政支出占GDP比重

圖表：疫情為教育OMO模式帶來的發(fā)展機會點

圖表：傳統(tǒng)線下教育機構的教育OMO模式布局

重點分析了國內(nèi)外教育OMO模式行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展建議、行業(yè)競爭力，以及行業(yè)的投資分析和趨勢預測等等。報告還綜合了教育OMO模式行業(yè)的整體發(fā)展動態(tài)，對行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。報告對于教育OMO模式產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)銷商、行業(yè)管理部門以及擬進入該行業(yè)的投資者具有重要的參考價值，對于研究我國教育OMO模式行業(yè)發(fā)展規(guī)律、提高企業(yè)的運營效率、促進企業(yè)的發(fā)展壯大有學術和實踐的雙重意義。

國內(nèi)教育omo模式行業(yè)前景如何?據(jù)中研研究院出版的《2023-2028年中國教育OMO模式行業(yè)發(fā)展趨勢分析及投資前景預測報告》顯示

2023教育omo模式市場現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析

OMO 商業(yè)模式通過在線分享商務、移動電子商務、線下商務的有效聚合，幫助企業(yè)順應體驗經(jīng)濟的發(fā)展和用戶需求的變化，簡化獲得實體商品和服務的途徑，打造線上——移動——線下三位一體全時空的體驗店營銷系統(tǒng)，使企業(yè)與用戶能夠通過各種載體及終端進行交易和消費。擁有這種統(tǒng)一平臺型商業(yè)模式的企業(yè)，可結合自身產(chǎn)品與服務特點，合理配置企業(yè)資源，制定相應的經(jīng)營戰(zhàn)略，最終實現(xiàn)品牌傳播與實際交易的雙贏。

教育omo模式代表著教育的未來，它將超越單一的線上或線下教學，成為未來教育教學的基本模式。這種模式下，傳統(tǒng)的教與學關系將被重塑，學生不再是被動的知識接受者，而是積極的學習者，老師也不再是簡單的知識傳授者，而是引導、調(diào)動、組織學生自主、自律學習的人，真正的傳道授業(yè)解惑之人。“這樣的教育回歸本質(zhì)，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間靈魂的碰撞與激發(fā)。

當前，各行各業(yè)都開始受數(shù)字化、智能化的賦能或顛覆，教育行業(yè)也不無例外的處于數(shù)字化旋渦之中。數(shù)字化、智能化賦能的更有效率的產(chǎn)品呈現(xiàn)及交付方式以及更有效率更科學的運營管理模式正對傳統(tǒng)的教育企業(yè)經(jīng)營模式發(fā)起沖擊，教育OMO模式作為教育與科技融合的業(yè)務形態(tài)，將推動整個教育行業(yè)商業(yè)模式的創(chuàng)新和發(fā)展，提升行業(yè)整體效率。

數(shù)據(jù)顯示，全國共有高等學校3013所，其中，普通本科學校1239所(含獨立學院164所)，比上年增加1所;本科層次職業(yè)學校32所;高職(?？?學校1489所，比上年增加3所;成人高等學校253所，比上年減少3所。另有培養(yǎng)研究生的科研機構234所。

各種形式的高等教育在學總規(guī)模4655萬人，比上年增加225萬人。高等教育毛入學率59.6%，比上年提高1.8個百分點。

研究生招生124.25萬人，比上年增加6.60萬人，其中，博士生13.90萬人，碩士生110.35萬人。在學研究生365.36萬人，比上年增加32.12萬人，增長9.64%。

普通本科招生467.94萬人，比上年增加23.34萬人，增長5.25%，另有?？破瘘c本科招生86.62萬人;在校生1965.64萬人，比上年增加72.54萬人，增長3.83%;畢業(yè)生471.57萬人，比上年增加43.47萬人，增長10.15%。

職業(yè)本科招生7.63萬人，比上年增加3.49萬人，增長84.39%，另有?？破瘘c本科招生3.31萬人。在校生22.87萬人，比上年增加9.94萬人，增長76.91%。

高職(?？?招生538.98萬人(不含五年制高職轉(zhuǎn)入?？普猩?4.29萬人)，同口徑比上年增加31.59萬人，增長6.23%;在校生1670.90萬人，比上年增加80.80萬人，增長5.08%;畢業(yè)生494.77萬人，比上年增加96.36萬人，增長24.19%。

高等教育專任教師197.78萬人，其中，普通本科學校131.58萬人;本科層次職業(yè)學校2.78萬人;高職(?？?學校61.95萬人;成人高等學校1.47萬人。普通本科學校生師比17.65:1，本科層次職業(yè)學校生師比18.31:1，高職(專科)學校生師比19.69:1。

另外，全國共有各級各類民辦學校17.83萬所，比上年減少7451所，占全國各級各類學?？倲?shù)的比例34.37%。在校生5282.70萬人，比上年減少346.06萬人，占全國各級各類在校生總數(shù)的比例18.05%。

1.融合性強：教育omo模式將線上教育和線下教育融為一體，讓學生在線上和線下兩種教育方式中互相切換，讓學生充分利用兩種資源。

2.個性化教學：教育omo模式能夠根據(jù)學生的不同需求和興趣愛好進行個性化教學，滿足學生多樣化的學習需求。

3.學習便利：教育omo模式的線上學習部分具有時間和空間的靈活性，可以方便學生隨時隨地進行學習。

4.教學資源豐富：教育omo模式借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以獲取更多的教學資源，豐富學生的學習內(nèi)容和方法。

未來教育OMO模式行業(yè)市場展望

據(jù)預測，在未來單純的線下機構將不復存在，OMO教育模式和純在線教育模式將作為兩種主流模式存在于教育市場。

長遠來看，隨著科技的不斷發(fā)展，教育將會追求更加全面，更加深入的教學方式，機構需要不斷研發(fā)更新科技迭代來維持生存，這就會將很多小機構拒之門外。

教育OMO行業(yè)報告由中研普華行業(yè)分析專家領銜撰寫，主要分析了行業(yè)的市場規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時對教育OMO行業(yè)的未來發(fā)展做出科學的趨勢預測和專業(yè)的行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶評估教育OMO行業(yè)投資價值。

教育OMO行業(yè)報告對我國內(nèi)行業(yè)的供需狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、子行業(yè)發(fā)展變化等進行了分析，重點分析了國內(nèi)教育OMO行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展建議、行業(yè)競爭力，以及教育OMO行業(yè)的投資分析和趨勢預測等等。報告還綜合了行業(yè)的整體發(fā)展動態(tài)，對行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。

未來教育OMO行業(yè)現(xiàn)狀如何?想了解更多相關內(nèi)容，請關注或查看中研研究院出版的報告：《2023-2028年中國教育OMO模式行業(yè)發(fā)展趨勢分析及投資前景預測報告》。

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