教育數(shù)字化的進(jìn)程持續(xù)加速。而加速的關(guān)鍵動(dòng)力,源自于大數(shù)據(jù)、元宇宙、人工智能等新興技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合。未來(lái),智慧教育發(fā)展空間仍大。
我國(guó)圍繞“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)”做出重要戰(zhàn)略部署,“十四五”規(guī)劃綱要提出“加快數(shù)字化發(fā)展建設(shè)數(shù)字中國(guó)”。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為備受關(guān)注的新熱點(diǎn),智慧教育駛?cè)氚l(fā)展“快車(chē)道”。作為基礎(chǔ)性工程,教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用,以智慧教育引領(lǐng)的教育數(shù)字化發(fā)展已成為社會(huì)共識(shí)。
據(jù)華為智能協(xié)作官微,第82屆教育裝備展期間,華為將帶來(lái)鴻蒙未來(lái)教室創(chuàng)新產(chǎn)品和解決方案。鴻蒙未來(lái)教室包括,鴻蒙原生教學(xué)應(yīng)用,對(duì)標(biāo)行業(yè)NO.1;教學(xué)體驗(yàn)升級(jí)鴻蒙原生操作系統(tǒng),免OPS部署,故障率降低99%,教學(xué)無(wú)憂,安全可控;鴻蒙原生遠(yuǎn)程教學(xué),共建云端學(xué)校,教育資源再平衡。
華為高度重視教育行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,在過(guò)去十年間,華為的智慧教室、網(wǎng)絡(luò)、安全、智慧校園、區(qū)域智慧教育等方案與ICT基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)品,已經(jīng)服務(wù)于全國(guó)超過(guò)2000所大學(xué)和高職、全部省教育廳和超過(guò)半數(shù)的市區(qū)縣教育局。
根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國(guó)智慧教育行業(yè)深度發(fā)展研究與“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告》顯示:
智慧教育是對(duì)智能時(shí)代教育變革圖景的一種回應(yīng)和關(guān)切。以iPad、智能終端等技術(shù)為載體的智慧課堂作為可感知的智慧教育形態(tài),推動(dòng)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變,讓學(xué)生由被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者,教師由知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)組織者,加速了智能終端課堂教學(xué)融合應(yīng)用,課堂研究開(kāi)始走向系統(tǒng)化,逐漸覆蓋教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等,在這一動(dòng)力助推下,智慧教育逐漸受到實(shí)踐上的關(guān)注。
在教育信息化2.0行動(dòng)背景下,技術(shù)的顯性化特征逐漸消融,對(duì)智慧教育的關(guān)注與價(jià)值張揚(yáng)慢慢回歸教育本身,更加聚焦教育創(chuàng)新視野下育人模式的根本變革。一方面,智慧教育示范區(qū)在加速智慧教室類(lèi)環(huán)境建設(shè)的同時(shí),也創(chuàng)生了AI技術(shù)賦能的新型教室。
智慧教育行業(yè)商業(yè)模式分析
智慧教育行業(yè)主要包括了四種商業(yè)模式,即B2G、B2B、B2B2C、B2C。通常來(lái)說(shuō),G端參與者包括教委/教育局,采購(gòu)產(chǎn)品例如智慧校園管理平臺(tái)類(lèi)產(chǎn)品;B端參與者包括學(xué)校,采購(gòu)產(chǎn)品例如有教學(xué)設(shè)備類(lèi)產(chǎn)品。
B2B2C的商業(yè)模式下,智慧教育產(chǎn)品首先通過(guò)學(xué)校進(jìn)行了解,再進(jìn)一步觸及學(xué)生和家長(zhǎng),采購(gòu)產(chǎn)品例如有反映學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)的APP產(chǎn)品;C端參與者包括家長(zhǎng)、學(xué)生,采購(gòu)產(chǎn)品例如在線輔導(dǎo)課程等。
隨著《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》及《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》等戰(zhàn)略規(guī)劃的持續(xù)推進(jìn)落地,我國(guó)各區(qū)域智慧教育進(jìn)一步呈現(xiàn)從點(diǎn)到面、由淺入深、由技術(shù)環(huán)境支持到教學(xué)管理應(yīng)用的新特征。
智慧教育區(qū)域政策導(dǎo)向明顯,已有58.7%的區(qū)域?qū)⑼七M(jìn)學(xué)校智慧教育發(fā)展納入當(dāng)?shù)匕l(fā)展規(guī)劃,主要聚焦于智慧校園、智慧課堂、學(xué)習(xí)畫(huà)像、精準(zhǔn)教學(xué)、人工智能應(yīng)用、數(shù)字校園、智聯(lián)校園等方面。在積極的政策扶持下,區(qū)域線上空間建設(shè)取得了一定的成效。實(shí)體空間與虛擬空間、線上空間與線下空間的互融聯(lián)通,教學(xué)主體、教學(xué)方式、組織結(jié)構(gòu)等要素充分融合,體現(xiàn)出全場(chǎng)景的新特征。
智慧教育業(yè)務(wù)作為教育領(lǐng)域的藍(lán)海,是眾多企業(yè)發(fā)展布局的重點(diǎn)。從發(fā)展趨勢(shì)看,教育硬件持續(xù)贏得市場(chǎng)認(rèn)可,賽道增長(zhǎng)潛力巨大。2022年,以互聯(lián)網(wǎng)巨頭、傳統(tǒng)硬件廠商、教培企業(yè)、通訊供應(yīng)商為代表的多類(lèi)企業(yè)不斷“跑馬圈地”,擴(kuò)張智慧教育領(lǐng)域業(yè)務(wù)版圖。
從整體發(fā)展情況來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)巨頭入局教育硬件,在教育的專(zhuān)業(yè)性和口碑上較為欠缺,但在AI技術(shù)和數(shù)據(jù)上領(lǐng)先,在教育硬件的交互上具備優(yōu)勢(shì),且擁有強(qiáng)大的流量、資金和資源整合能力。傳統(tǒng)硬件廠商在渠道優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)品牌上根基深厚,但在技術(shù)、算法、AI能力上與互聯(lián)網(wǎng)公司相比較為欠缺,內(nèi)容及資源優(yōu)質(zhì)程度不及教育企業(yè)。
《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》要求深入推進(jìn)智慧教育。強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系”“深入推進(jìn)智慧教育示范區(qū)建設(shè),進(jìn)一步完善國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系”“推動(dòng)‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’持續(xù)健康發(fā)展”等。
隨著科技與教育的融合持續(xù)加深,大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)正不斷迭代教育信息化的形式,推進(jìn)教育信息化應(yīng)用向縱深發(fā)展,促使其更加高效、智能且個(gè)性化。我國(guó)智慧教育處于快速成長(zhǎng)期,市場(chǎng)規(guī)模有望在2023年突破萬(wàn)億。
在業(yè)內(nèi)人士看來(lái),教育數(shù)字化的進(jìn)程持續(xù)加速。而加速的關(guān)鍵動(dòng)力,源自于大數(shù)據(jù)、元宇宙、人工智能等新興技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合。未來(lái),智慧教育發(fā)展空間仍大。
智慧教育行業(yè)報(bào)告是從事智慧教育行業(yè)投資之前,對(duì)智慧教育行業(yè)各種相關(guān)因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析,評(píng)估項(xiàng)目可行性、效果效益程度,提出建設(shè)性意見(jiàn)建議對(duì)策等,是智慧教育行業(yè)投資決策者和主管機(jī)關(guān)審批的研究性報(bào)告。以闡述對(duì)智慧教育行業(yè)的理論認(rèn)識(shí)為主要內(nèi)容,重在智慧教育行業(yè)本質(zhì)及規(guī)律性認(rèn)識(shí)的研究。
更多行業(yè)詳情請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國(guó)智慧教育行業(yè)深度發(fā)展研究與“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告》。
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2023-2028年中國(guó)智慧教育行業(yè)深度發(fā)展研究與“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報(bào)告
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